Manual educativo de orientación sexual e identidad de género en la Escuela

Sé que en la Escuela se trabajan muchos temas de valores contemplados en los proyectos pedagógicos (inclusive en las leyes de educación) pero muchas veces no encontramos o no tenemos a mano esos manuales o materiales con tratamiento pedagógico que nos servirían para aminorar la discriminación por orientación sexual e identidad de género en el aula.

He encontrado este manual que cruza el oceáno desde Chile. Producido por el  Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh) y diseñado por Gonzalo Velásquez.

Lo podéis descargar aquí: manual_educativo_orientacionsexual

Cuando se trabaje este tema en el aula, es recomendable visibilizar el espacio libre de discriminación; podéis descargar esta imagen y colocar una pegatina 😉

Pegatina para la puerta del aula.

Pegatina para la puerta del aula.

Buena Suerte y si hacéis alguna de las actividades, recordad enviarme las fotos o el feedback. Maria Escalona

Anuncios

Los Derechos Reproductivos y Sexuales son Derechos Humanos: Manual para jóvenes

Mi cuerpo mis derechos, es la campaña global que ha emprendido Amnistía Internacional para poner fin al control y criminalización de la sexualidad y la reproducción por parte de los gobiernos y otros agentes.

Mientras los gobiernos negocian nuevos objetivos de desarrollo para el próximo decenio, Amnistía Internacional está trabajando para asegurarse de que la protección de estos derechos sigue ocupando un lugar destacado en la agenda.

El centro de nuestra campaña son las personas jóvenes, porque sus derechos están en peligro. Muy a menudo sus voces quedan fuera de estos debates. Y las decisiones que en buena ley deberían ser suyas –sobre su cuerpo, su sexualidad, su salud– suelen ser tomadas por otras personas.

Sin embargo, forman parte de la mayor población joven de la historia (1.800 millones), y su voz cuenta.

Este dossier es para ellos y ellas. Si nos unimos, podemos:

Hacer que los gobiernos dejen de utilizar leyes discriminatorias que castigan a las personas por su sexualidad o sus decisiones reproductivas.

Hacer que otras personas dejen de controlar las decisiones que tomamos sobre nuestros cuerpos y nuestras vidas.

Eliminar las barreras que nos impiden conseguir información y servicios sobre temas de salud sexual y reproductiva, incluidos los métodos anticonceptivos.

Ayudar a otras personas a exigir y ejercer sus derechos para que todo el mundo pueda tomar decisiones libres e informadas sobre sus vidas sexuales y reproductivas sin temor a sufrir discriminación y violencia.

Descarga el dossier aquí y empieza a mover la campaña en tu Centro!!!

dignidad-03-ai-2015

10 películas sobre LGTBI y Derechos Humanos.

“Las bellas artes, cuando se comprometen con la realidad social y con sus problemas reales, sobre todo con los de las minorías y con los temas tabú, son los momentos cuando se engrandecen y cuando se acercan al gran público. Es cierto que no es misión de las bellas artes solucionar los males del mundo, pero sí que es su responsabilidad ponerlos en evidencia, narrar la realidad, hacer pensar y, sobre todo, ser testigos de su existencia y difundir los temas para que la sociedad en su conjunto sea consciente de sus grandezas, pero también de sus servidumbres.”
J.L. Pedreira Massa (texto incluido en el DVD de la película “No tengas miedo”, de Montxo Armendáriz)


En este documento de Amnistía Internacional encontrarás 10 películas para trabajar sobre el colectivo LGTBI y lso Derechos Humanos

Minorías sexuales y derechos humanos

Amnistía Internacional Catalunya tiene una página dedicada a las películas desde hace tiempo donde puedes encontrar temática de DDHH, aquí una reseña de la página muy interesante de por qué utilizar el cine como herramienta educativa

El uso de los filmes como recurso didáctico en ciencias sociales está justificado por diversos motivos:


  • Complementa y profundiza temas a estudiar en las asignaturas. Anima a la discusión y ayuda a la comprensión de los contenidos. El profesor jugaría un papel de orientador, moderador y mediador.
  • Permite comprender aspectos relacionados y que forman parte de un todo.
  • Ayuda a entender la sociedad, las relaciones de poder, las mentalidades y cuestiones de la vida cotidiana. Pierre Sorlin afirma que las películas nos hablan más de cómo es la sociedad que las ha realizado, del contexto, que del hecho histórico o anécdota que pretenden contar
  • Enseña a ver las películas como algo más que un mero producto de ocio y consumo. Es decir, genera hábitos de observación, reflexión, análisis, comprensión, síntesis, relación e interpretación. Posibilita la crítica, la contestación y el compromiso democrático.
  • Contribuye a la formación general mediante la obtención de conocimientos, habilidades, actitudes (con relación a deberes y derechos) y valores. O sea, que ayuda a la socialización de los ciudadanos en el sistema democrático. Lo cual es tanto como decir que ideológicamente las ciencias sociales tienen un compromiso con la democracia.
  • Ayuda a observar los asuntos desde diferentes perspectivas y niveles de lectura.
  • Descubre la riqueza de las culturas diferentes a la propia, evitando el etnocentrismo estrecho y empobrecedor.
  • Incita a adquirir la afición al cine (cinefilia) en particular y al conocimiento de la cultura popular y de masas en general.

Puedes leer más en http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/index.html

Amor sin etiquetas

” El amor no tiene género” proyecto multimedia http://lovehasnolabels.com/ en el que se muestran abrazos y besos a través de un scanner rayos X. A través de distintas situaciones, parejas, familias, amigxs nos muestra que cuando nos queremos no existe diferencia que nos separe como seres humanos. Son los prejuicios por las apariencias los que pueden afectar a las relaciones. Amor sin  barreras ni prejuicios.

Lo importante es educarnos a nosotrxs mismxs y ver cuando emergen estos prejuicios. Influye en cómo las personas nos tratamos y cómo interactúamosentre sí. También puede perpetuar las desigualdades mediante la alteración de la capacidad de una persona para encontrar un trabajo, obtener un préstamo, alquilar un apartamento o tener un juicio justo…

Podemos ser conscientes de ésto y hacer todo lo que esté a nuestro alcance para detenerlo.

El mundo será un lugar mejor.

Página web

La Ciencia de los Sexos- Intersex. Trans

¿Cuántos sexos hay en realidad?
Un interesante documental que nos hará cambiar de opinión y conocer la realidad de muchísimas personas en este mundo.

A las siete semanas de la gestación los cromosomas determinan el sexo del feto. La mujer XX y el hombre XY, pero en ocasiones ocurre algo diferente y los cromosomas marcan XXY, son los “intersexuales”. Esto queda reflejado físicamente, los niños nacen con los dos sexos. Muchas veces la identidad sexual va más allá de cuestiones puramente físicas. Para algunas personas viene determinada por su forma de pensar. Estudios recientes han descubierto que los hombres transexuales y las mujeres heterosexuales tienen una estructura similar en la región del cerebro relacionada con el sexo, es decir, el hipotálamo. No hay ninguna estadística precisa sobre el número de transexuales en todo el mundo. En los Estados Unidos se estima que el uno por ciento de la población es transexual, cerca de tres millones de personas, pero no poca gente cree que esta cifra se queda corta.
http://www.rtve.es – LA NOCHE TEMÁTICA

Unidad didáctica: Derechos Humanos y diversidad afectivo-sexual

orgullo

msx-secundaria

msx-primaria

msx-educadores
“Derechos Humanos y diversidad afectivo-sexual” es una unidad didáctica realizada conjuntamente por Amnistía Internacional, COGAM y FEDERACIÓN COLEGAS que pretende aportar a la comunidad docente nuevos recursos educativos para despertar en el alumnado una conciencia de solidaridad en torno a la igualdad de derechos de los gays, lesbianas, bisexuales y personas transgénero, e implicarles en la evidencia de que debemos trabajar por proteger y defender los derechos de todos los seres humanos.

Guía didáctica sobre transexualidad para jóvenes y adolescentes

transexualidad

Esta guía es un proyecto del Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales de Madrid, COGAM, coordinada por la Comisión de Cultura, en colaboración con la Comisión de Educación y el área Transexual.
Esta guía pretende acercar a los y las jóvenes y adolescentes la realidad de las personas transexuales. Basándose en el cómic “Anima fragile” de Aniel y los textos de Lola Martín, la guía expone de forma sencilla los diversos aspectos que conforman la vida de estas personas y explica, entre otras cuestiones, qué es la transexualidad, cómo son los procesos físicos y psicológicos que experimentan las personas transexuales y cómo afrontarla y entenderla desde el entorno familiar y social.

Descargar Unidad didáctica para jóvenes y adolescentes

http://www.transexualia.org/DOCUMENTACION/guiadidacticajovenes.pdf