Mandalas en la Escuela; uno para cada Día Especial.

Los Mandalas son más que una forma fácil y divertida de dibujar algo bonito. También son una forma de meditación guiada que puede promover la paz y el equilibrio en la vida siempre agotadora de los más pequeños. Poderse concentrar en el centro de su mandala mientras dibuja, le dará al niño/a un punto de anclaje para cuando su mente divage. El dibujo de mandalas en la escuela tiene un gran potencial para la evolución personal en la infancia.

Ya escribí un post hace tiempo  http://wp.me/p3uUPz-dc donde podéis descargarlo un libro sobre Mandalas infantil. Y volví a escribir sobre lal posiblidad de trabajar los Mandalas en Secundaria http://wp.me/p3uUPz-8O

Las propuestas de este post son ideales para niños y niñas desde 2º o 3º de Primaria hasta 6º (7 a los 12 años) y tienen que ver con celebraciones especiales de la Escuela, de Días Inernacionales a celebrar, Festividades….

Espero os sean útiles!!

 

Art. 1 Declaración Universal de Derechos Humanos. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los/as unos/as con los otros/as.

El Día de los Derechos Humanos el 10 de Diciembre podemos celebrarlo con un bonito mandala. Art. 1 Declaración Universal de Derechos Humanos.
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los/as unos/as con los otros/as.

 

Día Mundial del Medioambiente. Celebración el 5 de Junio del Día Mundial del Medioambiente. Se calcula que existen unos 30 millones de especies animales y vegetales distintas en en el mundo

 

Día de la Paz

Día de la Paz. Celebración del Día de la Paz y la No Violencia el 30 de Enero. “No hay camino para la paz, la paz es el camino” de Mahatma Gandhi..

Dia de la Paz, Celebración del Día de la Paz y la No Violencia 30 de Enero. “No hay camino para la paz, la paz es el camino” de Mahatma Gandhi.

 

Día Mundial de los Oceános

Día Mundial de los Oceános.Día Mundial de los Oceános; Reconociendo que los oceános son los pulmones de nuestro planeta que proporcionan la mayor parte del oxígeno que respiramos y son una fuente importante de alimentos, medicamentos y una parte crítica de la biósfera;y con el objetivo de proteger y preservar los oceános, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama el 8 de junio como el Día Mundial de los Océanos.

 

La Diversidad nos enriquece!

La Diversidad nos enriquece! 21 de Mayo Día Mundial de la Diversidad Cultural para el diálogo y el desarrollo. El día ofrece una oportunidad de profundizar nuestras reflexiones sobre los valores de la diversidad cultural para aprender a “vivir mejor” juntos/as.

 

"Ser o no ser, ésa es la cuestión", Hamlet

27 de Marzo Día Mundial del Teatro,  en esta fecha de 1962, tuvo lugar la apertura de temporada e inauguración del Teatro de las Naciones de París. “Ser o no ser, ésa es la cuestión”, Hamlet

 

"Cuando te ves obligado a ir a la guerra, requiere tiempo saber que otra cosa es posible", dice Ismael Beah ex-niño soldado.

12 Febrero Día Contra la Utilización de Menores en Conflictos Bélicos. dibujo c.c de Joan Coleman. Actualmente, más de 300.000 menores han sido reclutados por fuerzas armadas gubernamentales, grupos paramilitares, milicias civiles y grupos armados no estatales de diversa índole en más de 85 países de todo el mundo. La mitad de ellos combaten directamente en conflictos armados en 35 países. Los programas de desarme, desmovilización y reintegración han ayudado a algunos niños y niñas soldados a reincorporarse a la vida civil con sus familias y comunidades, pero sigue habiendo muchos otros en situación de abandono. Más información www.menoressoldados.org “Cuando te ves obligado a ir a la guerra, requiere tiempo saber que otra cosa es posible”, dice Ismael Beah ex-niño soldado.

 

Al hacer un llamado a la ciudadanía a no usar el automóvil este día se espera: Hacer ver a las personas que existen otras posibilidades de transporte que no sea el automóvil. Estudiar qué pasa y cómo funcionan los medios de transporte público y analizar el comportamiento de la sociedad. Incentivar el uso de transportes eficientes y sustentables, ya que las grandes ciudades no dan abasto con la creciente cantidad de automóviles.

Día Mundial Sin Coche, 22 septiembre.  El principal objetivo de este día es potenciar el transporte público como medio alternativo y concienciar a la ciudadanía de los efectos que los automóviles tienen sobre el medio ambiente. Al hacer un llamado a la ciudadanía a no usar el automóvil este día se espera:
Hacer ver a las personas que existen otras posibilidades de transporte que no sea el automóvil.
Estudiar qué pasa y cómo funcionan los medios de transporte público y analizar el comportamiento de la sociedad.
Incentivar el uso de transportes eficientes y sustentables, ya que las grandes ciudades no dan abasto con la creciente cantidad de automóviles.

 

Mandala para celebrar la Fiesta de la Pascua

Mandala para celebrar la Fiesta de la Pascua. Es la Fiesta central del Cristianismo en la que se conmemora la resurrección de Jesús al tercer día después de haber sido crucificado.

 

Lince Ibérico en peligro de extinción

Día Mundial de la Tierra, 22 de Abril, fecha en la que se intenta crear conciencia de la situación de nuestro planeta y animar a protegerla junto a todos los bienes que podemos encontrar en ella. Lince Ibérico en peligro de extinción

Elefante Asiático en peligro de extinción.

Día Mundial de la Tierra, 22 de Abril, fecha en la que se intenta crear conciencia de la situación de nuestro planeta y animar a protegerla junto a todos los bienes que podemos encontrar en ella. Elefante Asiático en peligro de extinción.

Lince Ibérico en peligro

. Lince Ibérico en peligro

Según cifras oficiales, al menos 2.000 de las casi 6.000 especies de sapos, ranas, salamandras y cecilios de todo el planeta están amenazadas de extinción. Ejemplo Rana verde de ojos rojos, Costa Rica.

Día Mundial de la Tierra, 22 de Abril, fecha en la que se intenta crear conciencia de la situación de nuestro planeta y animar a protegerla junto a todos los bienes que podemos encontrar en ella Según cifras oficiales, al menos 2.000 de las casi 6.000 especies de sapos, ranas, salamandras y cecilios de todo el planeta están amenazadas de extinción. Ejemplo Rana verde de ojos rojos, Costa Rica.

 

En la Comunidad Valenciana  se efectuaron 3.652 desahucios en 2014.

Derecho a un hogar.Todos los niños y niñas tienen el derecho a tener una vivienda, una casa donde protegerse del frío y donde vivir con su familia. Además de ser una vivienda, debe ser un hogar donde el niño pueda vivir con comprensión, tolerancia, amistad, amor y protección. En la Comunidad Valenciana se efectuaron 3.652 desahucios en 2014.

Educando en la diversidad Cultural, 12 Octubre

Educando en la diversidad Cultural, 12 Octubre

El tercer jueves de noviembre se conmemora el Día Internacional del Aire Puro. Desde que las ciudades comenzaron a crecer, el hombre avanza sobre la naturaleza y el medio ambiente se deteriora

El tercer jueves de noviembre se conmemora el Día Internacional del Aire Puro. Desde que las ciudades comenzaron a crecer, el hombre avanza sobre la naturaleza y el medio ambiente se deteriora

Dia Internacional de los Bosques, 21 marzo.Este día de celebración mundial de los bosques nos conciencia sobre la importancia de todos los tipos de ecosistemas boscosos y de árboles

Dia Internacional de los Bosques, 21 marzo.Este día de celebración mundial de los bosques nos conciencia sobre la importancia de todos los tipos de ecosistemas boscosos y de árboles

Las celebraciones religiosas musulmanas no son muy frecuentes.Refuerzan mucho la vida familiar y social, además de conmemorar los episocios religiosos más importantes. Varían mucho de unos países a otros tanto en el número y la forma

Las celebraciones religiosas musulmanas no son muy frecuentes.Refuerzan mucho la vida familiar y social, además de conmemorar los episocios religiosos más importantes. Varían mucho de unos países a otros tanto en el número y la forma

25 Noviembre Día Contra la Violencia de Género

25 Noviembre Día Contra la Violencia de Género

El Día del Sol se celebra el 21 de junio, coincidiendo con el solsticio de verano. Podemos aprovechar la celebración de este día para promocionar y apoyar las fuentes de energía renovable

El Día del Sol se celebra el 21 de junio, coincidiendo con el solsticio de verano. Podemos aprovechar la celebración de este día para promocionar y apoyar las fuentes de energía renovable

Con la letra inicial del nombre del niños o la niña puede diseñarse fácilmente un mandala

Con la letra inicial del nombre del niños o la niña puede diseñarse fácilmente un mandala

Podéis hacer vuestro propio Mandala en clase

Podéis hacer vuestro propio Mandala en clase

Hay muchas técnicas que nos ayudarán a enseñar a los niños y niñas a crear sus propios Mandalas. La arena y las piedras son buenas aliadas.

Hay muchas técnicas que nos ayudarán a enseñar a los niños y niñas a crear sus propios Mandalas. La arena y las piedras son buenas aliadas.

Diseñar Mandalas para el trabajo en Secundaria

EL MANDALA , UNA HERRAMIENTA ISOMÉTRICA INTRODUCTORIA EN EL CONOCIMIENTO DE LA PERSONALIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

Tesis del Alumno: Molgas Zepeda, David Profesor(a) Guías: Rivas, Vilma Larrotonda, Christian

Tesis Para Optar Al Título De Profesor De Enseñanza Media Con Mención En Matemática Tesis Para Optar Al Grado De Licenciado En Educación. Puedes descargarla aquí : mandala investigación

Transcribo de sus conclusiones:

“El uso de un mandala en la sala de clases, es una herramienta que aún estamos descifrando, ya que nosotros somos culturas mucho más jóvenes que las que las usaban como terapia siglos atrás. Sin embargo podemos decir a nuestro favor que:

a) Un docente que sea proactivo, que tenga en su metodología aplicar cosas novedosas y que esté dispuesto a investigar, leer, inquirir y desafiar los límites de lo humanista y científico; tendrá en el mandala una gran herramienta de trabajo, que al saber manejarlo puede obtener muy buenos resultados.

b) Un docente dinámico, que no tenga miedo a equivocarse, que tenga en mente la armonía de su aula, que quiera interactuar con los alumnos(as), independientes de sus realidades, puede también influir de manera positiva en ellos, si les da el consejo oportuno, basado en la información que entrega el mandala.

c) El trabajo con mandalas tiene la particularidad de que es posible hacerlo con todos los niveles desde 1º a 4º medio, sin distinción y todos los alumnos(as) tienen algo que contar. Son sus historias las que se ven plasmadas en la hoja. No importa que tan sencillo pueda ser el dibujo, ni que colores usarán, lo que debe primar es que es una instancia de abertura de corazón que no se hace a menudo. El yo de cada alumno(a) se muestra tal cual y debemos aprender a aceptarlos de todas maneras.

d) Comenzar a trabajar con mandalas no es fácil, si no se tienen las habilidades necesarias como son la investigación, deducción, observación, adaptación, estrategia, codificación, organización y elaboración. Son conocidas dichas habilidades como cognitivas y se ponen de manifiesto para analizar y comprender la información recibida, cómo se procesa y como se estructura en la memoria. Desde el punto de vista cognitivo, se concibe el aprendizaje como un conjunto de procesos que tienen como objeto el procesamiento de la información. Hay que mencionar que hay que cultivar dichas habilidades, y puede que con el correr de los siguientes años podamos sugerir cómo adquirirlas más rápidamente, pero por el momento solo nos limitamos a mencionarlas. Cada docente debería tenerlas incorporadas como algo inherente a su quehacer diario, y no se concibe un docente que solo se limite a su asignatura y no interactúe ni con sus iguales ni con sus alumnos(as); eso mostraría un desprecio por el conocimiento diario de acuerdo a las experiencias del día a día. Lo que se traduciría en una apatía hacia su persona de todo el ente educacional. El mandala puede ayudar entonces a descubrirse a sí mismo, permitiendo ver sus errores y limitaciones; creando nexos de conciencia individual y colectiva. O sea no estamos solos…somos millones!.

e) El diseño del mandala exige de cada alumno(a) un esfuerzo por hacer sinapsis. Vienen de sus vacaciones muy desganados, pero el hacer el mandala le permite no “hacer clases”, sino que es una actividad totalmente ajena a matemática (según ellos(as)). La explicación radica en que están acostumbrados a que se les enseñen propiedades, axiomas, corolarios y demostraciones; en donde no hay invención, porque ya todo fue inventado. El sacarlo de su esquema general de matemática lo predispone positivamente a trabajar en algo que realmente le gusta. Muchos de los diseños, son dibujos que ellos habían elaborado anteriormente, pero sin supervisión o sin las instrucciones adecuadas (a hurtadillas); ya que tenían que están atentos a lo que decía el profesor. En este caso, el ritmo de trabajo lo declara cada alumno(a). Cada alumno(a) elije los materiales a emplear, el método de llenado del mandala, la orientación, las formas y colores. Es su obra de arte; y lo mejor de todo es que debe gustarle a él(ella) y no al docente.

f) Los comentarios que haga el docente de cada mandala, deben ser lo más atinados posibles. Es por eso que es muy importante la observación. Por ejemplo un alumno(a) con tendencias depresivas, plasmará en su mandala esa tendencia. Sin embargo el docente debe ser capaz de revertir esa tendencia y con sus conjeturas lograr una respuesta positiva. Debe ser tan sutil, pero a la vez firme; eso permitirá que el alumno(a) se sienta valorado por sus pares, pero más fehacientemente por los adultos. A los que son más impetuosos, calmarlos. A los indiferentes, integrarlos e interesarlos. A los pacificadores, potenciarlos. A los creativos, impulsarlos. A los desganados, darles ánimo. A los aproblemados, mostrarles un camino seguro. A los abusados, protección. A los infantiles, madurez. A los maduros, metas claras…Y el trabajo no termina, sigue cada día que se está en el aula.

g) Hay trabajos en los cuales el docente debe tener el tino de no decir todo lo que ve. Ya que hay cosas que dañan y causan vergüenza. Ya que no sabemos cómo reaccionarán a la interpretación que se les dará. Por ello, la discreción es una gran virtud que se debe usar a cada momento. Hay trabajos en que uno de los padres no se lleva bien con el alumno(a), y eso queda en su dibujo. No hay que escarbar la herida. Si hay algo que perturbe al docente, lo mejor es derivarlo con el psicólogo del colegio o liceo y hacer un trabajo conjunto entre el profesor jefe, orientador y profesor de asignatura. Sin menoscabar en ningún momento al alumno(a), sino que mostrar seriedad y compromiso con lo que se ha revelado, manteniendo el absoluto silencio hacia sus compañeros/as.

h) El mandala también permite conocer la forma de aprendizaje de los alumnos(as) y eso es una herramienta fundamental a la hora de planificar la clase. Con ese tipo de información, se pueden hacer actividades que permitan englobar a todo el grupo curso. De esta forma no habrá tiempo para el aburrimiento.

i) Cuando el docente logra interpretar el mandala, cada alumno(a) se ve descubierto ante sus ojos y sabe que ya no es posible que venga con mañas a clases; porque su profesor lo conoce bastante bien…y eso que ni siquiera llevan un mes de clases!. El docente puede manejar ese conocimiento en beneficio del alumno(a), nunca debe ser en beneficio propio. Esto porque se supone que como docente tiene la obligación de enseñar, pero como un arte, no como una obligación.

j) Recalcar que el conocimiento de la mente humana aún está en pañales. Lo que se trata de hacer con el mandala, es mejorar el clima del aula. Mostrando ideas innovadoras, que permitan una sana convivencia, respeto u equidad.

k) Después de terminar esta actividad es más fácil trabajar en el aula, porque la disposición no es la misma. Ahora hay alguien que se interesa por los alumnos(as), ahora hay alguien que puede guiarlos, ahora hay algo más que números y letras. Ahora hay amistad y paz, hay confianza y paciencia, hay esfuerzo y frutos, hay exigencia y resultados óptimos.

l) Hay mucho que aprender aún de los dibujos, la personalidad, los colores y sus relaciones entre sí. Sin embargo, es un desafío muy interesante concretar, no solo para un docente en particular, sino que para toda una comunidad educativa. El fin último es conocer los alumnos(as) que hay en el aula, con sus miedos y temores, con sus sueños y fantasías, con sus esfuerzos y derrotas. Y que esa experiencia lograda a principio de año tenga repercusiones positivas de forma transversal, todos trabajando por un bien común: la tranquilidad e intelectualidad dentro del aula. ”

mandala2

imagen del blog : mcarmenepv

Aquí os dejo una guía express de cómo diseñar nuestro Mandala

http://mcarmenepv.blogspot.com.es/2011/10/disenamos-nuestro-mandala.html

Mandalas para la Escuela

mandalas piedras

Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear infantiles, donde viene el mándala sólo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear.

rana

Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa, como puede serlo en otras, ya que quien está haciéndolo lo colorea según sus gustos estéticos e imaginativos.

personas

La pueden realizar personas de cualquier edad, siendo además que fortalece la creatividad.

pasiaje

Descarga un libro infantil de Mandalas