En RED_hadas ❤️🩸Nuevo apartado en el blog

¡Bienvenidas al nacimiento de una nueva comunidad de educación menstrual!

En EnRedhadas, creemos que la menstruación es un tema que merece ser abordado con apertura, comprensión y accesibilidad para todas las personas, independientemente de su edad o capacidades.

Nos dedicamos a proporcionar información clara, inclusiva y libre de estigmas sobre la menstruación, con un enfoque especial en las necesidades y experiencias de niñas, mujeres y personas con discapacidad.

Desde recursos educativos hasta apoyo emocional y acceso a productos menstruales sostenibles, estamos aquí para acompañarte en tu viaje menstrual. Únete a nuestra comunidad y juntas derribemos tabúes, promovamos la salud menstrual y celebremos la diversidad de nuestras experiencias menstruales. 💖🩸✨ #MenstruaciónInclusiva #EducaciónMenstrual #EnRedhadas #Dignidadmenstrual #Mayomenstrual

La forma de contactar es por mail 📫o por mensaje de IG

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Guía de acompañamiento emocional (valencià)

Comparto esta guía que se hizo tras la pandemia para acompañar emocional y psicológicamente a los niños y niñas en las escuelas . Esta editada por la Generalitat Valenciana

ceice.gva.es/documents/169149987/169674754/Guia_acompanyament_emocinal.pdf/84a28fac-600f-4573-93ff-8836c85a3fda

Mandalas de los ODS para el trabajo en la escuela

“Los mandalas de los Objetivos de Desarrollo del Milenio” (ODM) es una propuesta para conocer, acercarnos, reflexionar, meditar e implicarnos con los temas que presentan los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Puede descargar el PDF a del libro de Mandalas de los ODS AQUÍ

ACOSO ESCOLAR , asignatura pendiente en las escuelas . Nueva guía de Diputacion de Valencia que trabaja el bullying .

La presente Guía es un recurso didáctico de la Diputación de Valencia , área de Educación para los centros educativos que deseen mejorar el clima del aula, favorecer una óptima convivencia entre el alumnado y prevenir situaciones de acoso o bullying, así como las consecuencias psicológicas del mismo.

Tal y como viene regulado en el Plan de Igualdad y convivencia (2020), resulta de primordial importancia desarrollar espacios y generar oportunidades para la promoción de la igualdad, la coeducación, la diversidad sexual, de género y familiar, la prevención de los conflictos, así como la resolución pacífica de estos con especial atención a la violencia de género, la igualdad de la diversidad y la no discriminación, y todo ello gracias a la promoción de la convivencia positiva.

Todas las personas, desde la infancia, necesitan vivir su trayectoria académica en espacios seguros, libres y sin miedo al rechazo y a la exclusión. Por ello es responsabilidad de la comunidad educativa (profesorado, familias y alumnado), así como de las administraciones públicas, velar porque las relaciones que se generan en los centros educativos sean una práctica de cooperación y respeto, independientemente de sus diferencias individuales. Todo el alumnado, sin excepción, merece un trato justo, igualitario y equitativo, que favorezca el desarrollo de las competencias básicas que le posibilitará vivir armónicamente en sociedad.

A lo largo de la historia, frases como “son cosas de peques, no hay que darle mayor importancia” se han escuchado para interpretar situaciones de rechazo entre compañeras y compañeros en los centros educativos y en todos los niveles. Del mismo modo, sigue siendo demasiado habitual el ejercicio de la violencia en la resolución de conflictos, en especial, en la adolescencia y la pubertad, momentos vitales de gran importancia en el desarrollo del autocontrol y la autorregulación.

Este proyecto pretende ser una llamada de atención respecto de la urgente necesidad de abordar las situaciones de acoso y bullying y de la denuncia de las mismas por parte de todas las personas.
Los problemas de convivencia afectan a toda la sociedad en general: desde la infancia hasta la edad adulta. Capacitar al alumnado para participar de forma constructiva en el conflicto, y vivir la diferencia como una fuente de riqueza, oportunidad y diversidad, es el propósito general de este trabajo.
Con esta Guía pretendemos sensibilizar y ofrecer herramientas prácticas y útiles al profesorado de la última etapa de educación primaria, y la primera etapa de educación secundaria.

Desde el año 2011, cada 2 de mayo se celebra el Día Internacional en la lucha contra el Acoso Escolar o Bullying. Fecha establecida por asociaciones de familiares y diversas organizaciones no gubernamentales como vía para concienciar sobre los riesgos que conlleva esta particular forma de agresión en los centros educativos. Según UNICEF tras su estudio de 2019, “algo más de 1 de cada 3 estudiantes de entre 13 y 15 años en todo el mundo sufren actos de acoso escolar” (Apoyo Positivo, 30 de abril de 2020).
Es en este contexto en donde tiene sentido la celebración del proyecto Alerta Convivència! Nace con el deseo de que esta Guía, así como todas las acciones relacionadas con la misma, tomen forma de recurso orgánico y vivo, a disposición de los centros educativos los 365 días del año.
Esperamos que estos materiales sirvan de ayuda y motiven a dar visibilidad a estos temas tan importantes para la vida y la salud.

Descargar aqui ➡️Guía contra el acoso escolar

El proyecto también consta de una guía en valenciano , castellano y dos actividades : un audiovisual y una canción para trabajar en las aulas Más información https://www.dival.es/alertaconvivencia

14 de Abril Día de la República

18 Vídeos sobre la Evolución de la 2ª República. Blog de un maestro de secundaria con información sobre la #República de las Letras #14abril
Ver enlace en : http://pepeolivercabrera.blogspot.com.es/2013/04/14-de-abril-2013-82-aniversario-de-la-2.html

Guía para la Compra de ropa sin esclavitud y fichas para trabajarla

Uno de los objetivos de esta campaña de la ONG SETEM desde el año 1997 es:

Concienciar y movilizar a las personas consumidoras.
Las corporaciones multinacionales gastan millones de dólares al año en publicidad y campañas de marketing para convencernos para que compremos sus productos. Compiten ferozmente para conseguir la fidelidad del consumidor y consumidora. La Campaña Ropa Limpia considera que como personas consumidoras también podemos influenciar a estas empresas y a su forma de operar, aprovechando nuestro poder para provocar mejoras sociales.
Recogen la información de la investigaciones y la enviada por las organizaciones de personas trabajadoras y la presentan de distintas formas a la sociedad para que conozcan la verdad a cerca de la producción de las prendas (salarios bajos, muchas horas de trabajo, represión de los derechos sindicales, discriminación sexual, etc).

Una de las formas de presentar esta información es a través de la Guia Compra ropa Sin esclavitud

En los informes se detalla cómo los “reclutadores” de las macrofactorías textiles se trasladan a las áreas más pobres y deprimidas de ese Estado indio “para convencer a los padres de que envíen a sus hijas” a esos centros de trabajo “con promesas de un buen salario, hospedaje confortable, tres comidas al día y oportunidades de escolarización, así como una paga extra al cabo de tres años de trabajo” para costear su dote y contraer matrimonio. Lamentablemente, una vez reclutadas, esto nunca se concreta.

Descarga la Guia_para_vestir_sin_trabajo_esclavo_cast

TRABAJO PARA EL AULA  Qué podemos hacer?

1. Seguir  la Campaña Ropa Limpia en redes sociales, y difunde sus mensajes y reivindicaciones!!  Cuenta de twitter: (@CRLSETEM)  y página de Facebook
2. Firmar las peticiones online. 
3. Hacer a nuestro alumnado  un consumidor o consumidora crítico!

*Si les animamos a cuestionarse e informarse acerca del origen de la ropa que usan….

*Si trabajamos las fichas FICHAS-ropalimpia aprenderán qué se esconde tras su ropa y les hará ciudadanos y ciudadanas más responsables.  Realizada por SETEM en el año 2008 con la ayuda del Gobierno de Navarra

Todo ello con la ayuda finalmente de esta guía otra guía que facilitará nuestro trabajo en el aula, Descarga aquí Guia-Consumo-Ropa . Realizada por SETEM con la ayuda del Gobierno Vasco 2005

Las grandes marcas, afirma el estudio, cometen “graves violaciones de los derechos humanos y laborales”, ya que decenas de miles de niñas y adolescentes indias que son “atraídas mediante engaños y falsas promesas” a las casi 1.600 factorías textiles que inundan el Estado de Tamil Nadu, en el sur de India, que es uno de los mayores centros de fabricación y distribución de prendas de vestir.

Manual educativo de orientación sexual e identidad de género en la Escuela

Sé que en la Escuela se trabajan muchos temas de valores contemplados en los proyectos pedagógicos (inclusive en las leyes de educación) pero muchas veces no encontramos o no tenemos a mano esos manuales o materiales con tratamiento pedagógico que nos servirían para aminorar la discriminación por orientación sexual e identidad de género en el aula.

He encontrado este manual que cruza el oceáno desde Chile. Producido por el  Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh) y diseñado por Gonzalo Velásquez.

Lo podéis descargar aquí: manual_educativo_orientacionsexual

Cuando se trabaje este tema en el aula, es recomendable visibilizar el espacio libre de discriminación; podéis descargar esta imagen y colocar una pegatina 😉

Pegatina para la puerta del aula.

Buena Suerte y si hacéis alguna de las actividades, recordad enviarme las fotos o el feedback. Maria Escalona

Mandalas en la Escuela; uno para cada Día Especial.

Los Mandalas son más que una forma fácil y divertida de dibujar algo bonito. También son una forma de meditación guiada que puede promover la paz y el equilibrio en la vida siempre agotadora de los más pequeños. Poderse concentrar en el centro de su mandala mientras dibuja, le dará al niño/a un punto de anclaje para cuando su mente divage. El dibujo de mandalas en la escuela tiene un gran potencial para la evolución personal en la infancia.

Ya escribí un post hace tiempo  http://wp.me/p3uUPz-dc donde podéis descargarlo un libro sobre Mandalas infantil. Y volví a escribir sobre lal posiblidad de trabajar los Mandalas en Secundaria http://wp.me/p3uUPz-8O

Las propuestas de este post son ideales para niños y niñas desde 2º o 3º de Primaria hasta 6º (7 a los 12 años) y tienen que ver con celebraciones especiales de la Escuela, de Días Inernacionales a celebrar, Festividades….

Espero os sean útiles!!

 

El Día de los Derechos Humanos el 10 de Diciembre podemos celebrarlo con un bonito mandala. Art. 1 Declaración Universal de Derechos Humanos.
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los/as unos/as con los otros/as.

 

Día Mundial del Medioambiente. Celebración el 5 de Junio del Día Mundial del Medioambiente. Se calcula que existen unos 30 millones de especies animales y vegetales distintas en en el mundo

 

Día de la Paz. Celebración del Día de la Paz y la No Violencia el 30 de Enero. «No hay camino para la paz, la paz es el camino» de Mahatma Gandhi..

Dia de la Paz, Celebración del Día de la Paz y la No Violencia 30 de Enero. «No hay camino para la paz, la paz es el camino» de Mahatma Gandhi.

 

Día Mundial de los Oceános.Día Mundial de los Oceános; Reconociendo que los oceános son los pulmones de nuestro planeta que proporcionan la mayor parte del oxígeno que respiramos y son una fuente importante de alimentos, medicamentos y una parte crítica de la biósfera;y con el objetivo de proteger y preservar los oceános, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama el 8 de junio como el Día Mundial de los Océanos.

 

La Diversidad nos enriquece! 21 de Mayo Día Mundial de la Diversidad Cultural para el diálogo y el desarrollo. El día ofrece una oportunidad de profundizar nuestras reflexiones sobre los valores de la diversidad cultural para aprender a «vivir mejor» juntos/as.

 

27 de Marzo Día Mundial del Teatro,  en esta fecha de 1962, tuvo lugar la apertura de temporada e inauguración del Teatro de las Naciones de París. «Ser o no ser, ésa es la cuestión», Hamlet

 

12 Febrero Día Contra la Utilización de Menores en Conflictos Bélicos. dibujo c.c de Joan Coleman. Actualmente, más de 300.000 menores han sido reclutados por fuerzas armadas gubernamentales, grupos paramilitares, milicias civiles y grupos armados no estatales de diversa índole en más de 85 países de todo el mundo. La mitad de ellos combaten directamente en conflictos armados en 35 países. Los programas de desarme, desmovilización y reintegración han ayudado a algunos niños y niñas soldados a reincorporarse a la vida civil con sus familias y comunidades, pero sigue habiendo muchos otros en situación de abandono. Más información www.menoressoldados.org «Cuando te ves obligado a ir a la guerra, requiere tiempo saber que otra cosa es posible», dice Ismael Beah ex-niño soldado.

 

Día Mundial Sin Coche, 22 septiembre.  El principal objetivo de este día es potenciar el transporte público como medio alternativo y concienciar a la ciudadanía de los efectos que los automóviles tienen sobre el medio ambiente. Al hacer un llamado a la ciudadanía a no usar el automóvil este día se espera:
Hacer ver a las personas que existen otras posibilidades de transporte que no sea el automóvil.
Estudiar qué pasa y cómo funcionan los medios de transporte público y analizar el comportamiento de la sociedad.
Incentivar el uso de transportes eficientes y sustentables, ya que las grandes ciudades no dan abasto con la creciente cantidad de automóviles.

 

Mandala para celebrar la Fiesta de la Pascua. Es la Fiesta central del Cristianismo en la que se conmemora la resurrección de Jesús al tercer día después de haber sido crucificado.

 

Día Mundial de la Tierra, 22 de Abril, fecha en la que se intenta crear conciencia de la situación de nuestro planeta y animar a protegerla junto a todos los bienes que podemos encontrar en ella. Lince Ibérico en peligro de extinción

Día Mundial de la Tierra, 22 de Abril, fecha en la que se intenta crear conciencia de la situación de nuestro planeta y animar a protegerla junto a todos los bienes que podemos encontrar en ella. Elefante Asiático en peligro de extinción.

. Lince Ibérico en peligro

Día Mundial de la Tierra, 22 de Abril, fecha en la que se intenta crear conciencia de la situación de nuestro planeta y animar a protegerla junto a todos los bienes que podemos encontrar en ella Según cifras oficiales, al menos 2.000 de las casi 6.000 especies de sapos, ranas, salamandras y cecilios de todo el planeta están amenazadas de extinción. Ejemplo Rana verde de ojos rojos, Costa Rica.

 

Derecho a un hogar.Todos los niños y niñas tienen el derecho a tener una vivienda, una casa donde protegerse del frío y donde vivir con su familia. Además de ser una vivienda, debe ser un hogar donde el niño pueda vivir con comprensión, tolerancia, amistad, amor y protección. En la Comunidad Valenciana se efectuaron 3.652 desahucios en 2014.

Educando en la diversidad Cultural, 12 Octubre

El tercer jueves de noviembre se conmemora el Día Internacional del Aire Puro. Desde que las ciudades comenzaron a crecer, el hombre avanza sobre la naturaleza y el medio ambiente se deteriora

Dia Internacional de los Bosques, 21 marzo.Este día de celebración mundial de los bosques nos conciencia sobre la importancia de todos los tipos de ecosistemas boscosos y de árboles

Las celebraciones religiosas musulmanas no son muy frecuentes.Refuerzan mucho la vida familiar y social, además de conmemorar los episocios religiosos más importantes. Varían mucho de unos países a otros tanto en el número y la forma

25 Noviembre Día Contra la Violencia de Género

El Día del Sol se celebra el 21 de junio, coincidiendo con el solsticio de verano. Podemos aprovechar la celebración de este día para promocionar y apoyar las fuentes de energía renovable

Con la letra inicial del nombre del niños o la niña puede diseñarse fácilmente un mandala

Podéis hacer vuestro propio Mandala en clase

Hay muchas técnicas que nos ayudarán a enseñar a los niños y niñas a crear sus propios Mandalas. La arena y las piedras son buenas aliadas.

Los derechos de los docentes inmigrantes y otros profesionales de la educación

La Internacional de la Educación ha intensificado sus esfuerzos para defender y promover los derechos de los docentes inmigrantes y otros profesionales de la educación que trabajan fuera de sus fronteras nacionales. Como parte de esos esfuerzos ha puesto en marcha un nuevo portal sobre la inmigración y un estudio sobre migración y movilidad docente que está disponible en formato PDF aquí.

Mandalas para la Escuela

Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear infantiles, donde viene el mándala sólo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear.

Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa, como puede serlo en otras, ya que quien está haciéndolo lo colorea según sus gustos estéticos e imaginativos.

La pueden realizar personas de cualquier edad, siendo además que fortalece la creatividad.

Descarga un libro de mandalas. Mandaleandoando