Keith Haring: material gráfico para trabajar en el aula virtual

Nace en EEUU un 4 de mayo.
En 1980 comenzó a hacer grafitis, dibujando con rotulador imágenes similares a dibujos animados sobre anuncios en el metro de Nueva York. Más tarde le siguieron unas historietas dibujadas con tiza blanca sobre los paneles negros del metro reservados para publicidad. Haring mencionó: «Por accidente encontré en el metro un panel negro que estaba vacío. Yo tomaba el metro casi diario para ir al trabajo, ví este panel negro e inmediatamente pensé que ese era el lugar perfecto para dibujar»
Antes de su muerte, (murió de sida a los 32 años) este gran artista gay, creó la Keith Haring Foundation, que aún continúa su obra de apoyo a las organizaciones no gubernamentales (ONG) que se ocupan de los niños y niñas en situación precaria y que luchan contra el SIDA.

Actividades para niños y niñas, arte, libros….una hermosa página para madres/padres y profesorado!!!
http://www.haringkids.com/

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Informe Frontera Sur y 7 propuestas del Comité Español de Ayuda al Refugiado

En este informe de CEAR se analiza la indefensión de quienes llegan a España en la #fronterasur y ofrece 7 propuestas.

Enlace de descarga , “Muros invisibles

portada del informe

Aquí os dejo  las conclusiones extraidas del informe de CEAR
• El descenso de llegadas a España a través de Ceuta y Melilla desde 2016 y el incremento de las llegadas a través del Estrecho de Gibraltar y del mar de Alborán evidencia que los obstáculos existentes a la hora de atravesar la frontera contribuyen a la apertura de nuevas rutas más peligrosas.
• Las rutas utilizadas para llegar a España son cada vez más peligrosas. Cada vez son más numerosas las llegadas en embarcaciones muy precarias y sobreocupadas.
• Se ha observado falta de coordinación y homogeneidad en la respuesta ante llegadas colectivas a las costas andaluzas por parte de los diversos actores y obstáculos en el acceso a la información y al procedimiento de protección internacional. El acceso a este procedimiento depende en muchos casos del lugar de llegada.
• Las instalaciones portuarias en las que se recibe a las personas llegadas en embarcaciones no reúnen unas condiciones adecuadas. Tampoco las instalaciones en que permanecen detenidas ni los calabozos.
• En las costas andaluzas, salvo en Málaga, no se proporciona a las personas recién llegadas información adecuada sobre el derecho de asilo.
• En Almería y en Tarifa no se garantiza el derecho de los/as letrados/as a entrevistarse con las personas defendidas antes de que presten declaración ante Policía Nacional. En Almería, tras esta declaración, en muchas ocasiones se obstaculiza la entrevista individual entre los/as letrados y las personas defendidas por parte de Policía Nacional, alegándose falta de medios y ausencia de condiciones de seguridad. En Tarifa, se han dado casos en que Policía Nacional ha redactado ordenes de devolución antes de recibir declaración a la persona interesada.
• En términos generales no se garantiza de manera adecuada el derecho a un intérprete a la llegada a las costas lo que dificulta la identificación de necesidades de protección internacional. En ocasiones, ante idiomas no habituales, se utiliza como intérprete a otra persona que viaja en la misma embarcación, lo que resulta extremadamente problemático en el caso de mujeres potenciales víctimas de trata que pueden viajar con sus tratantes.
• En todos los lugares de las costas españolas visitados, durante los primeros meses del verano de 2017, las solicitudes de asilo se tramitaron por el procedimiento en frontera. En los últimos meses, debido a la falta de recursos e instalaciones adecuadas se han tramitado por procedimiento en territorio. Sin embargo, en Málaga, en ocasiones,
cuando los CIE están completos o cuando la llegada de personas es muy numerosa, algunas solicitudes se tramitan por el procedimiento de frontera y otras por el procedimiento de territorio lo que genera inseguridad jurídica.
• En Almería, Motril y Algeciras los autos de autorización de internamiento son “autos tipo” redactados con anterioridad a la comparecencia judicial y sin tener en cuenta la situación individualizada de cada persona lo que va en contra de la normativa vigente. La solicitud de asilo, al igual que en Tarifa, se realiza una vez que la persona ha sido ingresada en un CIE sin tener en cuenta en qué momento ha expresado la voluntad de solicitarlo.
• En las costas españolas se utiliza la detención, entrega de una orden de devolución e ingreso en CIE de un modo sistemático para evitar el “efecto llamada”, sin tener en cuenta que la privación de libertad mediante la detención y el ingreso en un CIE son medidas de último recurso.
• Organizaciones de derechos humanos y el Defensor del Pueblo han puesto de manifiesto las carencias y deficiencias de las instalaciones y servicios del CIE Algeciras/Tarifa que han sido igualmente recogidas en varios
autos de la Juez de Control de la Estancia de dichos centros.
• En Almería, Málaga, Motril, Algeciras, Canarias, Ceuta, Melilla se ha constatado una falta de identificación adecuada de niños y niñas no acompañadas y vulneración de la presunción de minoría de edad. En Almería, Málaga, Motril y Algeciras es habitual la detención de menores junto con adultos, con independencia de que, tras la detención y tramitación de un expediente de devolución, se decrete su libertad y no su ingreso en un CIE. En Algeciras se ha identificado casos de menores no identificados ingresados en el CIE y devueltos o expulsados a sus países de origen.
• La falta de enfoque de derechos humanos y de protección de las víctimas de trata se traduce en que la identificación de personas de personas víctimas de trata es prácticamente inexistente.
• En Ceuta y Melilla, los CETI está normalmente por encima de su capacidad de acogida, se aplican criterios discrecionales para realizar traslados a la península y se discrimina en los traslados según nacionalidad. En ambas ciudades se restringe ilegalmente la libertad de circulación de personas solicitantes de asilo, y el sistema de
protección de menores de edad no acompañados y víctimas de trata es totalmente ineficaz para identificarles y protegerles. En Ceuta es además preocupante el hecho de que los centros de menores están colapsados y la ausencia de peticiones de asilo en la oficina del puesto fronterizo. En Melilla, además, es alarmante la situación de menores tanto en los centros de acogida como los que se encuentran en la calle.
• Marruecos está dejando de ser un país de tránsito, convirtiéndose en país de destino forzado debido a la política de externalización y blindaje de fronteras de la Unión Europa y de España. El marco normativo en materia de asilo y las políticas de integración son inexistentes (restricciones al derecho a la salud, educación, trabajo, etc.). La ausencia de protección para mujeres víctimas de trata, niños y niñas no acompañadas, la discriminación y violencia institucional contra la población migrante y refugiada confirma que Marruecos no puede ser considerado
un país seguro para personas refugiadas y migrantes.
Y aquí algunas de las propuestas:
1• Adoptar un Plan de Acción a nivel Estatal para dar respuesta adecuada al incremento de llegadas a las costas españolas en el que se incluya un protocolo unificado de actuación que sirva para mejorar la gestión de las llegadas de personas migrantes y refugiadas por vía marítima, asegurar la identificación de necesidades de protección y
derivar a los canales de protección adecuados. Este Plan debe incluir también una dotación presupuestaria que permita incrementar los medios materiales y humanos existentes.
2• Garantizar el acceso a la información y al procedimiento de protección internacional de forma adecuada e individualizada en los principales puntos de llegada asegurando el acceso a asistencia letrada e interpretación desde el momento de la llegada
3• Proveer de formación adecuada y continua en materia de protección internacional a los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado.
4• Garantizar una adecuada identificación temprana de personas con necesidades especiales antes de su puesta a disposición de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado con el fin de garantizar un tratamiento adecuado de las mismas.
5• Adoptar medidas de identificación y protección efectiva de víctimas de trata con la participación y asistencia de equipos multidisciplinares, así como la aplicación de un enfoque centrado en la protección de las víctimas.
6• Garantizar una adecuada protección de los menores evitando que sean detenidos bajo ninguna circunstancia y asegurando una apropiada identificación de los niños y niñas no acompañados y la aplicación de pruebas dedeterminación de la edad adecuadas.
7• Suprimir las restricciones a la libertad de circulación de solicitantes de asilo en Ceuta y Melilla y los criterios discrecionales y discriminatorios para realizar traslados a la península.

Aprobada la Ley de protección a la infancia y adolescencia

El Pleno del Congreso de los Diputados ha aprobado el pasado 16 de julio la Ley  de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia.
Descargar AQUÍ 
En este último paso de su tramitación, la Cámara Baja ha ratificado la mayoría de las enmiendas aprobadas en el Senado, que quedan así incorporadas al texto definitivo. Se ha recuperado la disposición final quinta, que devuelve la protección a los y las menores en situación de acogimiento permanente o preadoctivo, y la final duodécima, que introducía una modificación en la Ley de Enjuiciamiento Criminal para hacer efectivas las medidas.
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Esta iniciativa, que en su origen fue desglosada en dos proyectos, orgánico y no orgánico, modifica la Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor, la Ley de Enjuiciamiento Civil, la Ley Orgánica del Poder Judicial, la Ley de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género y la Ley sobre derechos y libertades de los extranjeros  en España y su integración social.
La reforma de la Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor incluye la regulación del ingreso de menores en centros de protección específicos para menores con problemas de conducta en los que esté prevista, como último recurso, la utilización de medidas de seguridad y de restricción de libertades o derechos fundamentales, así como las actuaciones e intervenciones que pueden realizarse en los mismos.

Guía para la Compra de ropa sin esclavitud y fichas para trabajarla

Uno de los objetivos de esta campaña de la ONG SETEM desde el año 1997 es:

Concienciar y movilizar a las personas consumidoras.
Las corporaciones multinacionales gastan millones de dólares al año en publicidad y campañas de marketing para convencernos para que compremos sus productos. Compiten ferozmente para conseguir la fidelidad del consumidor y consumidora. La Campaña Ropa Limpia considera que como personas consumidoras también podemos influenciar a estas empresas y a su forma de operar, aprovechando nuestro poder para provocar mejoras sociales.
Recogen la información de la investigaciones y la enviada por las organizaciones de personas trabajadoras y la presentan de distintas formas a la sociedad para que conozcan la verdad a cerca de la producción de las prendas (salarios bajos, muchas horas de trabajo, represión de los derechos sindicales, discriminación sexual, etc).

Una de las formas de presentar esta información es a través de la Guia Compra ropa Sin esclavitud

En los informes se detalla cómo los “reclutadores” de las macrofactorías textiles se trasladan a las áreas más pobres y deprimidas de ese Estado indio “para convencer a los padres de que envíen a sus hijas” a esos centros de trabajo “con promesas de un buen salario, hospedaje confortable, tres comidas al día y oportunidades de escolarización, así como una paga extra al cabo de tres años de trabajo” para costear su dote y contraer matrimonio. Lamentablemente, una vez reclutadas, esto nunca se concreta.

Descarga la Guia_para_vestir_sin_trabajo_esclavo_cast

TRABAJO PARA EL AULA  Qué podemos hacer?

  1. Seguir  la Campaña Ropa Limpia en redes sociales, y difunde sus mensajes y reivindicaciones!!  Cuenta de twitter: (@CRLSETEM)  y página de Facebook
  2. Firmar las peticiones online. 
  3. Hacer a nuestro alumnado  un consumidor o consumidora crítico!

*Si les animamos a cuestionarse e informarse acerca del origen de la ropa que usan….

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*Si trabajamos las fichas FICHAS-ropalimpia aprenderán qué se esconde tras su ropa y les hará ciudadanos y ciudadanas más responsables.  Realizada por SETEM en el año 2008 con la ayuda del Gobierno de Navarra

Todo ello con la ayuda finalmente de esta guía otra guía que facilitará nuestro trabajo en el aula, Descarga aquí Guia-Consumo-Ropa . Realizada por SETEM con la ayuda del Gobierno Vasco 2005

Las grandes marcas, afirma el estudio, cometen “graves violaciones de los derechos humanos y laborales”, ya que decenas de miles de niñas y adolescentes indias que son “atraídas mediante engaños y falsas promesas” a las casi 1.600 factorías textiles que inundan el Estado de Tamil Nadu, en el sur de India, que es uno de los mayores centros de fabricación y distribución de prendas de vestir.

Pepita y Pepona: dos golondrinas activistas por el Medio Ambiente

Educación Sin fronteras ideó esta unidad didáctica de cuento e imágenes para trabajar el medio ambiente y las causas que desencadenaban la contaminación en el bosque, rios …

Si  deseas descargar el cuento y las imágenes para kamishibai

ev_un_viaje_complicado_cuento_y_poster

dos golondrinas

“- Y estamos pensando que podemos hacer, señora Nube,
porque si todo lo que nos han explicado lo han hecho las
personas, ya nos dirá usted de que sirve explicarlo
todo a otras, que es justo lo que nuestros amigos, el
árbol, la piedra y la ardilla nos han pedido.
– ¡Pues sirve de mucho, queridas mías! -Dijo la vieja
Nube- ¿os creéis que todas las personas son iguales?
Afortunadamente, en este mundo también hay gente
muy preocupada sobre el futuro de nuestros bosques,
ríos, animales, mares, plantas… Este mar que vosotras
contemplábais, hace unos años también estaba muy
sucio, y mirad ahora, se ve hasta el fondo. Esto lo
consiguieron unas personas que informaron y enseñaron
a otros como se ha de tratar la naturaleza.
Vosotras, que sois viajeras y habéis visto muchas
cosas, también tendríais que pensar como hacerlo.”

Mandalas para la Escuela

mandalas piedras

Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear infantiles, donde viene el mándala sólo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear.

rana

Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa, como puede serlo en otras, ya que quien está haciéndolo lo colorea según sus gustos estéticos e imaginativos.

personas

La pueden realizar personas de cualquier edad, siendo además que fortalece la creatividad.

pasiaje

Descarga un libro infantil de Mandalas