ACOSO ESCOLAR , asignatura pendiente en las escuelas . Nueva guía de Diputacion de Valencia que trabaja el bullying .

La presente Guía es un recurso didáctico de la Diputación de Valencia , área de Educación para los centros educativos que deseen mejorar el clima del aula, favorecer una óptima convivencia entre el alumnado y prevenir situaciones de acoso o bullying, así como las consecuencias psicológicas del mismo.

Tal y como viene regulado en el Plan de Igualdad y convivencia (2020), resulta de primordial importancia desarrollar espacios y generar oportunidades para la promoción de la igualdad, la coeducación, la diversidad sexual, de género y familiar, la prevención de los conflictos, así como la resolución pacífica de estos con especial atención a la violencia de género, la igualdad de la diversidad y la no discriminación, y todo ello gracias a la promoción de la convivencia positiva.

Todas las personas, desde la infancia, necesitan vivir su trayectoria académica en espacios seguros, libres y sin miedo al rechazo y a la exclusión. Por ello es responsabilidad de la comunidad educativa (profesorado, familias y alumnado), así como de las administraciones públicas, velar porque las relaciones que se generan en los centros educativos sean una práctica de cooperación y respeto, independientemente de sus diferencias individuales. Todo el alumnado, sin excepción, merece un trato justo, igualitario y equitativo, que favorezca el desarrollo de las competencias básicas que le posibilitará vivir armónicamente en sociedad.

A lo largo de la historia, frases como “son cosas de peques, no hay que darle mayor importancia” se han escuchado para interpretar situaciones de rechazo entre compañeras y compañeros en los centros educativos y en todos los niveles. Del mismo modo, sigue siendo demasiado habitual el ejercicio de la violencia en la resolución de conflictos, en especial, en la adolescencia y la pubertad, momentos vitales de gran importancia en el desarrollo del autocontrol y la autorregulación.

Este proyecto pretende ser una llamada de atención respecto de la urgente necesidad de abordar las situaciones de acoso y bullying y de la denuncia de las mismas por parte de todas las personas.
Los problemas de convivencia afectan a toda la sociedad en general: desde la infancia hasta la edad adulta. Capacitar al alumnado para participar de forma constructiva en el conflicto, y vivir la diferencia como una fuente de riqueza, oportunidad y diversidad, es el propósito general de este trabajo.
Con esta Guía pretendemos sensibilizar y ofrecer herramientas prácticas y útiles al profesorado de la última etapa de educación primaria, y la primera etapa de educación secundaria.

Desde el año 2011, cada 2 de mayo se celebra el Día Internacional en la lucha contra el Acoso Escolar o Bullying. Fecha establecida por asociaciones de familiares y diversas organizaciones no gubernamentales como vía para concienciar sobre los riesgos que conlleva esta particular forma de agresión en los centros educativos. Según UNICEF tras su estudio de 2019, “algo más de 1 de cada 3 estudiantes de entre 13 y 15 años en todo el mundo sufren actos de acoso escolar” (Apoyo Positivo, 30 de abril de 2020).
Es en este contexto en donde tiene sentido la celebración del proyecto Alerta Convivència! Nace con el deseo de que esta Guía, así como todas las acciones relacionadas con la misma, tomen forma de recurso orgánico y vivo, a disposición de los centros educativos los 365 días del año.
Esperamos que estos materiales sirvan de ayuda y motiven a dar visibilidad a estos temas tan importantes para la vida y la salud.

Descargar aqui ➡️Guía contra el acoso escolar

El proyecto también consta de una guía en valenciano , castellano y dos actividades : un audiovisual y una canción para trabajar en las aulas Más información https://www.dival.es/alertaconvivencia

Dossier PARA TRABAJAR EL BULLYING Y LGTBIFOBIA con adolescentes.

Pegatina para la puerta del aula.

El propio autor Dávid nos explica el dossier con actividades para realizar con jóvenes:

“Me hace mucha ilusión poder regalaros por fin mi Dossier educativo para trabajar el Bullying y la LGTBIfobia, en el que llevo trabajando meses, y que aúna el trabajo de muchos años en los que me he dedicado a realizar activismo de estos temas.

En este vídeo podréis encontrar el enlace de descargar gratuito, para poder bajaros el dossier, en el que entre otras cosas podréis encontrar las siguientes herramientas para trabajar el Bullying y la LGTBIfobia: una playlist con documentales, cortometrajes, vídeos musicales, entrevistas; listas de libros, cómics, mangas y cuentos, para tratar estos temas, divididas en libros para bullying, para LGTBIfobia, para familias diversas… En ellas hay un desglose de cómo trabajar estas lecturas con los chavales; podréis encontrar también un glosario bastante extenso; ítems y pautas para trabajar estos temas, y errores que no se deben cometer nunca; anexos con actividades tipo y muchas herramientas. Y muchas cosas más.

Espero que os sirva mucho, y que podáis llevarlo a la práctica. Y si lo podéis compartir para que lo utilicen más personas, os lo agradecería mucho. Entre todxs, podemos vencer el bullying y la LGTBIfobia. ¿Me ayudáis?

DESCARGA EL DOSSIER AQUÍ https://www.mediafire.com/file/0aj6q2mdvgtboiv/Dossier_Educativo_Bullying_y_Homofobia_David_Palla%25CC%2581s.pdf/file

Guía breve para chicos y chicas #acosoescolar

Aqué os dejo la guía de la Federación de enseñanza de UGT que está muy bien redactada para adolescentes y de fácil manejo. Descárgala en guiachicosacoso

El maltrato entre alumnos/as. Guía para las familias.

El por qué de esta guía
El maltrato entre alumnos/as (acoso escolar) no es un fenómeno nuevo pero ha sido poco valorado por los y las adultos/as a pesar de las graves repercusiones que puede tener sobre el alumnado y sobre el clima de trabajo del centro.
Las escuelas que procuran la mejora de las relaciones entre el alumnado aumentan sustancialmente el bienestar de las personas que en ella conviven.
Esta guía pretende divulgar qué es el maltrato entre alumnado, de qué conductas estamos hablando, los indicadores de riesgo que tenéis que conocer las familias, y cómo podéis colaborar con la escuela para afrontarlo.

Esta guía es de  Jordi Collell y Carme Escudé (2004)

ZGuia Pares

Cómo descubrir si tu hijo/a es víctima de maltrato

A veces los niños y niñas que son maltratados por sus compañeros/as lo cuentan enseguida a las y los adultos, pero otros piensan que lo que les ocurre se debe a que son cobardes, porque no saben defenderse, tienen vergüenza y lo esconden a los propios padres.
Algunos niños y niñas no lo dicen porque no creen que lo que le está pasando sea un maltrato. Asocian el maltrato a los ataques físicos, pero no a los insultos ni a las conductas de exclusión o aislamiento, que pueden tener efectos mucho más graves.
Con todo, las personas expresan su malestar de una forma o de otra. Hay unos signos externos que nos pueden ayudar a captar que algo está pasando:
– Somatizaciones (por la mañana se encuentra mal, tiene dolor de cabeza, de tripa…), en la escuela dice que no se encuentra bien y pide que le vayan a recoger…)
– Cambios de hábitos (hace “pellas”, no quiere ir a la escuela, quiere que le acompañen o cambia la ruta habitual, no quiere ir en el transporte escolar, no quiere salir con los amigos/as…)
– Cambios en la actitud hacia las tareas escolares (baja el rendimiento académico)
– Cambios de carácter (está irritable, se aísla, se muestra introvertido, más arisco/a, angustiado/a o deprimido/a, empieza a tartamudear, pierde confianza en sí mismo…)
– Alteraciones en el apetito (pierde el apetito, o bien vuelve a casa con hambre porque le hanquitado el bocadillo o el dinero)
– Alteraciones en el sueño (grita por la noche, tiene pesadillas…)
– Vuelve a casa regularmente con la ropa o el material destrozados. Tiene moratones,
heridas o cortes inexplicables.
– Empieza a amenazar o a agredir a otros niños/as o hermanos/as menores.
– Rehúsa decir por qué se siente mal e insiste en que no le pasa nada. Da excusas extrañas para justificar todo lo anterior.
– En casos graves puede llegar a tener ideaciones o a realizar intentos de suicidio.
Hay una diferencia importante entre las peleas diarias de los chicos, las bromas sin mala intención entre amigos y el auténtico maltrato. Un niño puede volver a casa y decir que le han pegado o insultado. Esta situación a menudo es esporádica, no tiene ningún impacto traumático en el niño/a y, como muchas famílias saben, desaparece tan
rápido como apareció. Es necesario saber diferenciar entre una pelea inofensiva y el verdadero maltrato.

Acoso en la Escuela; manual para educadorxs de la UNESCO

Son muchos los factores que determinan la violencia en la escuela. Entre ellos figuran las distintas concepciones culturales de la violencia, los factores socioeconómicos, la vida familiar de los estudiantes y el entorno externo de la
escuela. Por ejemplo, pueden existir grandes disparidades entre las culturas y las sociedades en la definición de lo que constituye un acto o entorno violento. Independientemente del contexto cultural o socioeconómico de la escuela, la violencia puede ser tanto física como psicológica.
En el Informe mundial sobre la violencia contra los niños y niñas se definen las principales formas de violencia tales como:
el castigo físico y psicológico;
el acoso;
la violencia sexual y por razones de género;
la violencia externa: las consecuencias de las bandas, las situaciones
de conflicto, las armas y las peleas.
En el libro se describen cuatro formas de violencia en la escuela y sus correspondientes consecuencias para la educación.
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Descarga manual para educadores y educadoras editado por la UNESCO

GuaparaDocentesPonerfinalaviolenciaenlaescuela

Todo lo que necesitas es AMOR? (All you need is love?)

Este film está dedicado a tod@s los niños y niñas que alguna vez hayan sentido la oscuridad debido al odio y a la incomprensión de otr@s.

Recordad siempre que el amor está destinado a permanecer y que nunca deberías de sentirte solo/a o mal por se quien eres. Único/a!!

Directora Kim Rocco

FICHA PARA TRABAJAR EN EL AULA EL VÍDEO

–Ver el vídeo.

–Comentar entre todos y todas:

• ¿Qué has sentido al ver el vídeo?
• ¿Qué crees que ha querido decir la directora con la pregunta “Todo lo que necesitas es Amor?”
• Qué más crees que necesita un niño y niña para ser feliz….por parte de sus amigos?….y por parte de su familia?

Actividad

— Proponer una elaboración de carteles para colgar en el aula en la que incluyan: Todo lo que Necesitan los niños y las niñas.

Desarrollo:

• Relexionar desde una lluvia de ideas en voz alta y que vayan surgiendo palabras y conceptos a través de las cuestiones anteriormente planteadas. ( buscar la inclusión del máximo número de participantes). Ir escribiendo dichas palabras en la pizarra tales como COMPRENSIÓN, ACEPTACIÓN, BESOS, AYUDA, AMISTAD…

• Explicar , si es necesario términos como heterosexualidad, homosexualidad, bullying, acoso esolar, suicidio.
• Realizar con colores (o collage) y grandes letras un bonito cartel para el aula que incluya todo lo que necesitan para ser felices!
• Colgar el cartel en el aula reforzando las buenas actitudes y el respecto a todos y todas por igual.

(Si realizas esta actividad en tu aula, estaría encantada de recibir alguna imagen de los carteles de tu alumnado así como cualquier comentario respecto  de la ficha. Maria Escalona)

Para seguir trabajando este tema te recomiendo:

Fichas sobre Coeducación http://diversidadycoeducacion.com/category/recursos-didacticos/material-impreso/fichas/page/2/

Fichas sobre Acoso Escolar http://mediacionyviolencia.com.ar/bullying-actividades-y-fichas-para-trabajar-en-el-colegio/