Pepita y Pepona: dos golondrinas activistas por el Medio Ambiente

Educación Sin fronteras ideó esta unidad didáctica de cuento e imágenes para trabajar el medio ambiente y las causas que desencadenaban la contaminación en el bosque, rios …

Si  deseas descargar el cuento y las imágenes para kamishibai

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dos golondrinas

“- Y estamos pensando que podemos hacer, señora Nube,
porque si todo lo que nos han explicado lo han hecho las
personas, ya nos dirá usted de que sirve explicarlo
todo a otras, que es justo lo que nuestros amigos, el
árbol, la piedra y la ardilla nos han pedido.
– ¡Pues sirve de mucho, queridas mías! -Dijo la vieja
Nube- ¿os creéis que todas las personas son iguales?
Afortunadamente, en este mundo también hay gente
muy preocupada sobre el futuro de nuestros bosques,
ríos, animales, mares, plantas… Este mar que vosotras
contemplábais, hace unos años también estaba muy
sucio, y mirad ahora, se ve hasta el fondo. Esto lo
consiguieron unas personas que informaron y enseñaron
a otros como se ha de tratar la naturaleza.
Vosotras, que sois viajeras y habéis visto muchas
cosas, también tendríais que pensar como hacerlo.”

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Un cuento sobre los desalojos forzosos en Rumania. kamishibai “la casita de Mirela”

(traducción al castellano)

0LA CASITA DE MIRELA

1ESTA ES LA HISTORIA DE LA FAMILIA FLORELA.
VIVIAN EN UN POBLADO EN RUMANIA CON SU BELLA HIJA MIRELA.

2UN DÍA LLEGARON UNOS SEÑORES DEL GOBIERNO Y PROCEDIERON A SU DESALOJO; QUE SIGNIFICABA QUE DEBÍAN ABANDONAR SU CASITA Y MARCHARSE A OTRO LUGAR. MARIELA PREGUNTABA: POR QUÉ NO SEGUIR VIVIENDO EN ESTA CASITA TAN BONITA?….PERO NADIE LE CONTESTABA.

3LA BELLA MIRELA POR LAS NOCHES SOÑABA CON SU CASITA.
DONDE HABÍAN REALOJADO A LA FAMILIA FLORELA EL RÍO ESTABA SUCIO Y HABÍA MUCHA CONTAMINACIÓN.

4LA CASITA DE MIRELA TAMBIÉN ECHABA DE MENOS A LA FAMILIA FLORELA.
UN DÍA QUE ESTABA MUY TRISTE DECIDIÓ SALIR EN SU BUSCA; CON SUS DOS PATITAS SE MARCHÓ DEL CAMPAMENTO.

5PASEANDO ENCONTRÓ UN CAMPO Y PRONTO QUEDÓ DORMIDA.
EMPEZARON A ENTRAR MUCHOS ANIMALES; UNA OVEJA, UNA VAQUITA Y MUCHÍSIMAS MARIPOSAS.

6EMPEZARON A JUGAR CON LAS COSAS DE LA CASA.
LA VACA SE SENTÓ EN EL SILLÓN, LA OVEJA ENCENDÍA Y APAGABA LA LUZ, LAS MARIPOSAS VOLABAN POR TODAS PARTES.

7INTERROGANTE.

7CUANDO SE DESPERTO LA CASA ESTABA MUY CONTENTA Y SE DIÓ CUENTA QUE DEBÍA IR EN BUSCA DE SU FAMILIA O NO LOS ENCONTRARÍA JAMÁS.
CON LA AYUDA DE LOS ANIMALES LA CASITA ENCONTRÓ SU FAMILIA Y ESTUVIERON TODOS TAN CONTENTOS!!

8YA NO TENÍAN QUE IR AL CAMPO A VIVIR SU CASITA LES HABÍA ENCONTRADO. SE QUEDARON CON LA VACA, LA OVEJA Y TODOS LOS ANIMALITOS Y FUERON MUY FELICES.

Tema de interés Europa// Derecho a una vivienda digna.// Desalojos forzosos en la población romaní//
*****En el interrogante se les preguntará a los/las niñ@s que pasará con la casita, a donde llegará, si saben lo que significa los desalojos, que es lo importante de una casa….

Qué es el Kamishibai contado en 8 imágenes.

¿Qué es el KAMISHIBAI? *

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Kamishibai (紙芝居?), literalmente significa “drama de papel”, es una forma de contar historias que se originó en los templos budistas de Japón en el siglo XII, donde los monjes utilizaban emaki (pergaminos que combinan imágenes con texto) para combinar historias con enseñanzas morales para audiencias mayormente de zonas rurales que no sabían leer.

barbarroja

Se mantuvo como un método para contar historias durante varios siglos, pero posiblemente se le conozca más por su renacimiento en los años 1920 hasta los años 1940.

leyendo cuentos

Para leer el Kamishibai deberemos poner las hojas en un orden colocadas en el teatrillo y contar la historia ayudad@s de los textos que encontramos en la parte posterior…el narrador/narradora se servirá de sonidos para atraer a la audiencia.

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El resurgir del Kamishibai se puede asociar a la gran depresión de los años 1920 donde se convirtió en un medio en el cual los desempleados podían ganar una pequeña cantidad de dinero

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El gaito kamishibaiya, o cuentista golpeaba dos pedazos de madera comúnmente unidos por una cuerda, llamadas hyoshigi, para anunciar su llegada a las diferentes villas. Los niños y niñas que compraban dulces a los gaito kamishibaiya tomaban los primeros asientos al frente del escenario.

kamishibai 1

Una vez ubicada la audiencia, gaito kamishibaiya contaba varias historias utilizando para ello un pequeño escenario de madera que en la mayoría de los casos poseían muchos detalles artesanales en el que se insertaban ilustraciones que se iban removiendo a medida que se contaba la historia. Las historias eran a menudo series de cuentos cuyos nuevos episodios eran contados en cada visita a las villas.

kamishibai viaje

La tradición fue en gran medida suplantada por la llegada de la televisión entrado en los años 1950 pero fué recientemente revivida en las bibliotecas japonesas y escuelas elementares.

kamishibai clase

En España exiten personas que se dedican a la práctica de la lectura kamishibai, recogen documentos, elaboran kamishibais y uno de los lugares que recomendamos altamente la visita si estás planeando hacer un kamishibai es el Blog de amig@s del kamishibai de Navarra de Carmen Aldama. Recogemos del blog las siguiente características educativas del uso del kamisahibai en el aula o con niñ@s.

“El kamishibai (citamos textualmente)- Puede ayudar a recuperar la tradición oral y facilita enormemente el contar cuentos a otras personas: abuel@s a sus niet@s, chic@s mayores a otr@s más pequeños, en una ocasión especial…

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– Despierta la imaginación y la fantasía entre los/las oyentes.

creadores

– Fomenta el gusto por la lectura y la escritura.

– Permite el tratamiento de la interculturalidad de forma natural mediante el uso de cuentos de diferentes culturas. Con el kamishibai, además de conocer los distintos textos, disfrutarán de las imágenes que corresponden a las tradiciones de cada una de ellas.

interculturalidad

– Facilita que los niños y niñas asuman el papel no sólo de oyentes, sino también de intérpretes y creadores/as.

trabajando las imagenes

– Como creador@s, en el Taller de Kamishibai se les exige y fomenta el trabajo en grupo y la participación en actividades del centro y/o del entorno.

– Ayuda a estructurar y organizar los textos narrativos.

– Resulta muy adecuado en el tratamiento integrado de las distintas lenguas.

* Documentos de referencia: IKAJA, Asociación Internacional de Kamishibai de Japón, nos 1-2 de Kamishibai, Newsletter.Japan.”

kamishibai bici

En el enlace que os comentábamos en el párrafo anterior “Bolg del Preoyecto Kamishibai”, puedes encontrar kamishibais hechos por profesorado y alumnado así como abundante información sobre el kamishibai, documentos y experiencias e incluso indicaciones de cómo hacerlo!!.
Yo me he inspirado mucho leyéndolo!

Muy pronto os prometo que colgaré más kamishibais!!!

Ahora os dejo la presentación de Siete ratoncitos ciegos; (confeccionado por uno de esos coles que mencionan el Blog del kamishibai) que tiene una moraleja ratonera….
Si sólo conoces por partes,
dirás siempre tonterías.
Pero si puedes ver el todo,
hablarás con sabiduría.

…Pero tenéis que leerlo!!!!

Siete ratoncitos ciegos.
Es una historia contada en formato Kamishibai.