Higiene menstrual para niños, niñas y adolescentes.

Os comparto este manual que forma parte “La higiene es nuestro derecho”, cuyo objetivo es mejorar las condiciones de salud e higiene en las escuelas de México y sensibilizar sobre la importancia del correcto manejo de la higiene menstrual como un derecho fundamental de toda niña y niños .

Es un material de UNICEF. Acceso a la guía aquí ➡️ https://drive.google.com/file/d/1-gxfNKapuWvO8tq9uLy79PelolSwqVL4/view?usp=drivesdk

Acoso y ciber -Bullying por discriminación de niñxs LGTBIQ+

Dossier Liga de la Educación

⬆️⬆️Aquí os dejamos el dossier de la Liga de la Educación con una gran experiencia en materiales de derechos de la infancia .

Podéis entrar en https://ligaeducacion.org/cep/ y encontraréis varios dossiers muy interesantes de la campaña con multitud de recursos .

“Olimpia” una divertida app sobre sexualidad y afectividad para los más jóvenes.

Olimpia es una App pensada para ser utilizada como una herramienta educativa con una metodología pedagógica e interactiva.
Diversas investigaciones psicopedagógicass demuestran que las personas tenemos una tendencia natural al aprendizaje desde la diversión y lo lúdico. Desde que nacemos se nos estimula a través de juegos educativos para que vayamos aprendiendo y adquiriendo determinadas habilidades de una forma natural.

María Montessori ya decía que el aprendizaje de los niños y las niñas se adquiere mediante el juego, de manera natural y espontánea y que sólo se necesitaba el medio adecuado para ello.
En las corrientes pedagógicas contemporáneas, como podemos extraer de las conclusiones de un grupo de personas expertas en educación 2.0 de España y Latinoamérica reunidas en el 2016, el juego es bandera de las propuestas más renovadoras por constituir un método efectivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje al integrar elementos de motivación, competencia, espontaneidad, participación y emulación, y resultar una vía eficiente para resolver importantes tareas de carácter educativo.
La utilización del juego para la educación sexual posibilita que, desde una postura crítica, participativa y abierta, los y las participantes aborden sus miedos, prejuicios e inhibiciones.
Por ello se hace imprescindible crear herramientas que atraigan la atención del alumnado en el aula. Cuando el contenido teórico fomenta el interés y facilita un aprendizaje significativo, es más fácil que los chicos y las chicas lo integren en sus vidas.

Descarga la guía aquí: http://www.juntadeandalucia.es/iamimages/olimpia/Guia-Olimpia.pdf

Cuestionario dirigido a niños, niñas y adolescentes

Esta es una acción de la Concejalía de Infància del Ayuntamiento de Manises .

Necesitamos tu opinión y respuestas a todas estas preguntas. Queremos hacer un Manises más participativo con los niños, niñas y adolescentes. Una ciudad donde tú voz sea escuchada. Muchas gracias por tu tiempo.

Cuestionario AQUÍ Completa Cuestionario

ACOSO ESCOLAR , asignatura pendiente en las escuelas . Nueva guía de Diputacion de Valencia que trabaja el bullying .

La presente Guía es un recurso didáctico de la Diputación de Valencia , área de Educación para los centros educativos que deseen mejorar el clima del aula, favorecer una óptima convivencia entre el alumnado y prevenir situaciones de acoso o bullying, así como las consecuencias psicológicas del mismo.

Tal y como viene regulado en el Plan de Igualdad y convivencia (2020), resulta de primordial importancia desarrollar espacios y generar oportunidades para la promoción de la igualdad, la coeducación, la diversidad sexual, de género y familiar, la prevención de los conflictos, así como la resolución pacífica de estos con especial atención a la violencia de género, la igualdad de la diversidad y la no discriminación, y todo ello gracias a la promoción de la convivencia positiva.

Todas las personas, desde la infancia, necesitan vivir su trayectoria académica en espacios seguros, libres y sin miedo al rechazo y a la exclusión. Por ello es responsabilidad de la comunidad educativa (profesorado, familias y alumnado), así como de las administraciones públicas, velar porque las relaciones que se generan en los centros educativos sean una práctica de cooperación y respeto, independientemente de sus diferencias individuales. Todo el alumnado, sin excepción, merece un trato justo, igualitario y equitativo, que favorezca el desarrollo de las competencias básicas que le posibilitará vivir armónicamente en sociedad.

A lo largo de la historia, frases como “son cosas de peques, no hay que darle mayor importancia” se han escuchado para interpretar situaciones de rechazo entre compañeras y compañeros en los centros educativos y en todos los niveles. Del mismo modo, sigue siendo demasiado habitual el ejercicio de la violencia en la resolución de conflictos, en especial, en la adolescencia y la pubertad, momentos vitales de gran importancia en el desarrollo del autocontrol y la autorregulación.

Este proyecto pretende ser una llamada de atención respecto de la urgente necesidad de abordar las situaciones de acoso y bullying y de la denuncia de las mismas por parte de todas las personas.
Los problemas de convivencia afectan a toda la sociedad en general: desde la infancia hasta la edad adulta. Capacitar al alumnado para participar de forma constructiva en el conflicto, y vivir la diferencia como una fuente de riqueza, oportunidad y diversidad, es el propósito general de este trabajo.
Con esta Guía pretendemos sensibilizar y ofrecer herramientas prácticas y útiles al profesorado de la última etapa de educación primaria, y la primera etapa de educación secundaria.

Desde el año 2011, cada 2 de mayo se celebra el Día Internacional en la lucha contra el Acoso Escolar o Bullying. Fecha establecida por asociaciones de familiares y diversas organizaciones no gubernamentales como vía para concienciar sobre los riesgos que conlleva esta particular forma de agresión en los centros educativos. Según UNICEF tras su estudio de 2019, “algo más de 1 de cada 3 estudiantes de entre 13 y 15 años en todo el mundo sufren actos de acoso escolar” (Apoyo Positivo, 30 de abril de 2020).
Es en este contexto en donde tiene sentido la celebración del proyecto Alerta Convivència! Nace con el deseo de que esta Guía, así como todas las acciones relacionadas con la misma, tomen forma de recurso orgánico y vivo, a disposición de los centros educativos los 365 días del año.
Esperamos que estos materiales sirvan de ayuda y motiven a dar visibilidad a estos temas tan importantes para la vida y la salud.

Descargar aqui ➡️Guía contra el acoso escolar

El proyecto también consta de una guía en valenciano , castellano y dos actividades : un audiovisual y una canción para trabajar en las aulas Más información https://www.dival.es/alertaconvivencia

AYUDA a la RESOLUCIÓN PACÍFICA de CONFLICTOS ySENSIBILIZACIÓN a la MEDIACIÓN en centros escolares

Imagen de la guía para adolescentes de la UNAF

Si ante un conflicto no soy capaz de resolverlo, me tengo que plantear que debo cambiar algo, quizás mi forma de verlo o mi solución, y buscar nuevas formas de intentar resolverlo. No nos rendimos ni lo damos por perdido.
El conflicto no es una competición para ver quién gana o pierde.

No hay personas ganadoras ni vencidas. Todo el mundo gana y todo el mundo cede en algo.
Con estas cuatro estrategias podemos conseguir gestionar mejor un conflicto:
Contención/ Compasión / Confrontación /Colaboración.

Para saber más , descarga la guía realizada por la UNAF aquí Guía adolescentes RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

CONTRA LA DISCRIMINACIÓN, TÚ HACES LA DIFERENCIA

Portada de la guía de la UNAF , para padres y madres

DESCARGA LA GUÍA AQUÍ https://drive.google.com/file/d/1isKvfuKGkkBWBJPx-D0e6V1D3Sn28i4M/view?usp=drivesdk

“En nombre de la homofobia y la transfobia se han cometido infinidad de “crímenes de odio”.
La homofobia y la transfobia han arruinado muchas vidas y han perjudicado a muchas personas, no sólo a lesbianas, gays y transexuales sino a la sociedad en su conjunto, ya que odiar, discriminar y agredir a otras personas, no es bueno para nadie y no puede tener justificación.” (del prólogo de la guía).

En esta guía encontrareis una parte de historia , una parte más científica (o lo que dice la medicina de la homosexualidad), así como preguntas y respuestas tanto para educadores como para familias . También en la guía hay un apartado para jóvenes “Como se lo digo a mis padres? Y conceptos de transexualidad y genero.

“No quiero” poema de Ángela Figuera Aymerich

No quiero

No quiero
que los besos se paguen
ni la sangre se venda
ni se compre la brisa
ni se alquile el aliento.
No quiero
que el trigo se queme y el pan se escatime.

No quiero
que haya frío en las casas,
que haya miedo en las calles,
que haya rabia en los ojos.

No quiero
que en los labios se encierren mentiras,
que en las arcas se encierren millones,
que en la cárcel se encierre a los buenos.

No quiero
que el labriego trabaje sin agua
que el marino navegue sin brújula,
que en la fábrica no haya azucenas,
que en la mina no vean la aurora,
que en la escuela no ría el maestro.

No quiero
que las madres no tengan perfumes,
que las mozas no tengan amores,
que los padres no tengan tabaco,
que a los niños les pongan los Reyes
camisetas de punto y cuadernos.

No quiero
que la tierra se parta en porciones,
que en el mar se establezcan dominios,
que en el aire se agiten banderas
que en los trajes se pongan señales.

No quiero
que mi hijo desfile,
que los hijos de madre desfilen
con fusil y con muerte en el hombro;
que jamás se disparen fusiles
que jamás se fabriquen fusiles.

No quiero
que me manden Fulano y Mengano,
que me fisgue el vecino de enfrente,
que me pongan carteles y sellos
que decreten lo que es poesía.

No quiero amar en secreto,
llorar en secreto
cantar en secreto.

No quiero
que me tapen la boca
cuando digo NO QUIERO…

Poeta española nacida en Bilbao en 1902.
Estudió Filosofía y Letras en la Universidad de Madrid, fue Catedrática de Lengua y Literatura en los Institutos de Huelva, Alcoy y Murcia hasta después de la guerra civil española y posteriormente trabajó en la Biblioteca Nacional de Madrid.
Junto con Blas de Otero y Gabriel Celaya, formó parte del importante Triunvirato Vasco de la poesía de post-guerra.
«Mujer de barro» editado en 1948 fue su primer libro, al que siguieron luego muchas publicaciones de renombre como Belleza cruel» y «Toco la tierra».
Falleció en 1984.

14 de Abril Día de la República

18 Vídeos sobre la Evolución de la 2ª República. Blog de un maestro de secundaria con información sobre la #República de las Letras #14abril
Ver enlace en : http://pepeolivercabrera.blogspot.com.es/2013/04/14-de-abril-2013-82-aniversario-de-la-2.html