“No quiero” poema de Ángela Figuera Aymerich

No quiero

No quiero
que los besos se paguen
ni la sangre se venda
ni se compre la brisa
ni se alquile el aliento.
No quiero
que el trigo se queme y el pan se escatime.

No quiero
que haya frío en las casas,
que haya miedo en las calles,
que haya rabia en los ojos.

No quiero
que en los labios se encierren mentiras,
que en las arcas se encierren millones,
que en la cárcel se encierre a los buenos.

No quiero
que el labriego trabaje sin agua
que el marino navegue sin brújula,
que en la fábrica no haya azucenas,
que en la mina no vean la aurora,
que en la escuela no ría el maestro.

No quiero
que las madres no tengan perfumes,
que las mozas no tengan amores,
que los padres no tengan tabaco,
que a los niños les pongan los Reyes
camisetas de punto y cuadernos.

No quiero
que la tierra se parta en porciones,
que en el mar se establezcan dominios,
que en el aire se agiten banderas
que en los trajes se pongan señales.

No quiero
que mi hijo desfile,
que los hijos de madre desfilen
con fusil y con muerte en el hombro;
que jamás se disparen fusiles
que jamás se fabriquen fusiles.

No quiero
que me manden Fulano y Mengano,
que me fisgue el vecino de enfrente,
que me pongan carteles y sellos
que decreten lo que es poesía.

No quiero amar en secreto,
llorar en secreto
cantar en secreto.

No quiero
que me tapen la boca
cuando digo NO QUIERO…

Poeta española nacida en Bilbao en 1902.
Estudió Filosofía y Letras en la Universidad de Madrid, fue Catedrática de Lengua y Literatura en los Institutos de Huelva, Alcoy y Murcia hasta después de la guerra civil española y posteriormente trabajó en la Biblioteca Nacional de Madrid.
Junto con Blas de Otero y Gabriel Celaya, formó parte del importante Triunvirato Vasco de la poesía de post-guerra.
«Mujer de barro» editado en 1948 fue su primer libro, al que siguieron luego muchas publicaciones de renombre como Belleza cruel» y «Toco la tierra».
Falleció en 1984.

14 de Abril Día de la República

18 Vídeos sobre la Evolución de la 2ª República. Blog de un maestro de secundaria con información sobre la #República de las Letras #14abril
Ver enlace en : http://pepeolivercabrera.blogspot.com.es/2013/04/14-de-abril-2013-82-aniversario-de-la-2.html

Cómic Historia del Pueblo Gitano

El cómic Miguel y Nekane. El Pueblo Gitano en la historia es una edición bilingue euskera – castellano editada por AGIFUGI, Asociación Gitana por el Futuro de Gipuzkoa.

El objetivo principal de este proyecto es acercar la cultura y la historia gitana a toda la sociedad,especialmente a los/ las más jóvenes.

La cultura y la historia de las minorías pocas veces se enseñan en las aulas, ni en el colegio ni en la universidad. ¿No tiene un pasado entonces el pueblo gitano? Muchas personas desconocen su procedencia, que estuvieron al borde del Genocidio en la España del siglo XVIII, o en los campos de exterminio nazis, y que su lengua fue prohibida por Franco. Parecería así que el pueblo judío hubiera sido el único exterminado por Hitler; y el euskera y el catalán las únicas lenguas prohibidas en la Dictadura franquista. Nada más lejos de la realidad. Borramos así la Historia y la cultura de una parte importante de nuestra sociedad, la de los gitanos y gitanas.

Con el cómic “Miguel y Nekane. El pueblo gitano en la historia” queremos utilizar una herramienta original y atractiva como para poder acercar los contenidos a un público más joven. Y es que el cómic es un medio de expresión con un lenguaje propio, apto, válido y conveniente para la transmisión de conocimientos.

Pensamos que este medio de transmisión de ideas capta la atención, provoca respuestas emocionales, favorece la imaginación y, con ello, promueve que el conocimiento cultural e histórico se comprenda con mayor facilidad. Además, la mezcla de texto y dibujos del cómic favorece la divulgación.

Ya existen diferentes cómics que explican brevemente la Historia del Pueblo gitano, sin embargo nuestros objetivos son otros. No pretendemos mostrar la Historia y la Cultura del Pueblo Gitano linealmente, sino a través de una trama totalmente cercana a la juventud, a través de historias de barrio, del colegio, fiestas…, y enlazarla con el contenido que buscamos transmitir.

El lenguaje que hemos utilizado pretende ser coloquial, siempre y cuando consigamos expresar lo que buscamos: llegar de forma más fácil al público infantil y juvenil.

La realización del Cómic se ha llevado a término a través de la Asociación de Cómics “Poker Face”, asesorados en todo momento por miembros de la Asociación Gitana por el Futuro de Gipuzkoa expertos en la materia histórica-cultural gitana.

Extraído de la página gíranos.org

Descarga el cómic aquí ➡️https://www.agifugi.org/app/download/5782233796/Miguel.y.Nekane..pdf

Cuaderno de actividades ➡️https://www.agifugi.org/app/download/5782235347/Cuaderno+de+Actividades.pdf

Libro del profesorado ➡️https://www.agifugi.org/app/download/5795976952/gu%C3%ADa+para+el+profesorado+I.pdf

Educación en positivo

Cómic Mujer refugiada palestina.

El cómic Gaza-Amal nace como una herramienta de sensibilización social que busca desmontar los estereotipos culturales y de género sobre las mujeres refugiadas de Palestinas.

A través de las historias de sus cuatro protagonistas el lector puede acercarse a la realidad de la población refugiada de Palestina en la franja de Gaza, un escenario marcado por las consecuencias del bloqueo y los escases.
Gaza-Amal pretende generar una conciencia crítica en torno a los Derechos Humanos, estereotipos de género-culturales y la relevancia del empoderamiento de las mujeres que, tanto en el cómic como en la vida real, tienen que lidiar con distintas situaciones cotidianas a las que se enfrentan por ser mujeres y refugiadas de Palestina.

Huir de personajes femeninos estereotipados, con poco protagonismo y peso en las historias, que reproduzcan roles de género socialmente asignados, por una parte; y, por otra, ofrecer una visión más realista desde la dignidad y la resiliencia de la mujer, caracterizan esta obra gráfica

“En árabe Hazeem significa trueno. Como su nombre, Hazeem, una niña refugiada palestina en Gaza, es rápida como el trueno. Después de convertirse en campeona infantil de atletismo en Gaza se prepara para acudir a la competición internacional en Jordania.

Pronto llega la mala noticia: las autoridades israelíes no le han concedido el permiso para abandonar la franja y poder viajar.
Consciente de que su situación es la misma que la del millón y medio de personas que sufren las consecuencias del bloqueo, Hazeem elige la más valiente de todas las opciones: seguir corriendo para ser más rápida.
Su historia, junto a las de Amal, Hura, Khadira, Nur es la historia de las mujeres y las niñas de Gaza que resisten, viven, brillan. Lo hacen a pesar de un entorno marcado por la falta de oportunidades, de pobreza, de cortes de luz, de violencia de género. La realidad forzosa de 10 años de bloqueo.
Sus nombres significan esperanza, libertad, fuerza, trueno, luz.”

Puedes descargarlo haciendo click en este enlace:
http://tejiendoredesdemujeres.org/images/documentacion/GAZA_AMAL_Comic.pdf

Descarga cómic en CATALÁN AQUÍ https://www.gazaamal.es/recursos/Gaza_Amal_Val_Site.pdf

Dossier PARA TRABAJAR EL BULLYING Y LGTBIFOBIA con adolescentes.

Pegatina para la puerta del aula.

El propio autor Dávid nos explica el dossier con actividades para realizar con jóvenes:

“Me hace mucha ilusión poder regalaros por fin mi Dossier educativo para trabajar el Bullying y la LGTBIfobia, en el que llevo trabajando meses, y que aúna el trabajo de muchos años en los que me he dedicado a realizar activismo de estos temas.

En este vídeo podréis encontrar el enlace de descargar gratuito, para poder bajaros el dossier, en el que entre otras cosas podréis encontrar las siguientes herramientas para trabajar el Bullying y la LGTBIfobia: una playlist con documentales, cortometrajes, vídeos musicales, entrevistas; listas de libros, cómics, mangas y cuentos, para tratar estos temas, divididas en libros para bullying, para LGTBIfobia, para familias diversas… En ellas hay un desglose de cómo trabajar estas lecturas con los chavales; podréis encontrar también un glosario bastante extenso; ítems y pautas para trabajar estos temas, y errores que no se deben cometer nunca; anexos con actividades tipo y muchas herramientas. Y muchas cosas más.

Espero que os sirva mucho, y que podáis llevarlo a la práctica. Y si lo podéis compartir para que lo utilicen más personas, os lo agradecería mucho. Entre todxs, podemos vencer el bullying y la LGTBIfobia. ¿Me ayudáis?

DESCARGA EL DOSSIER AQUÍ https://www.mediafire.com/file/0aj6q2mdvgtboiv/Dossier_Educativo_Bullying_y_Homofobia_David_Palla%25CC%2581s.pdf/file

Manual de educación sexual para jóvenes

Conócete,

va por tu cuenta!

“Conócete, va por tu cuenta” es un taller de educación sexual para jóvenes, el cual tiene como objetivo promover una cultura de la salud sexual que prevenga los embarazos prematuros, las infecciones de transmisión sexual y la violencia de género, a través de favorecer el ejercicio autónomo y responsable de su sexualidad.
Este manual está dirigido a las y los facilitador@s del taller y a maestr@s y otr@s profesionistas que trabajan con jóvenes. Se encuentra dividido en ocho capítulos que coinciden con las sesiones de las que consta el taller.
Al principio de cada capítulo se presenta la descripción de cada sesión: objetivos de enseñanza-aprendizaje, temas a tratar, procedimiento, tiempos y materiales requeridos para cada una.
Posterior a esta descripción se incluye la información que l@s instructor@s deberán manejar para desarrollar cada sesión. Este manual no pretende tener la información exhaustiva de cada tema, sino ser una guía para instructor@s.
Al final del manual se incluye un listado de documentos y bibliografía, la cual se recomienda consultar para ampliar el conocimiento sobre cada tema. (Extraído de la introducción)

Still I rise

Still I rise (Y aun así… yo me levanto) de Maya Angelou.

Tú puedes escribirme en la historia
con tus amargas, torcidas mentiras,
puedes aventarme al fango
y aún así, como el polvo… me levanto.

¿Mi descaro te molesta?
¿Porqué estás ahí quieto, apesadumbrado?
Porque camino
como si fuera dueña de pozos petroleros
bombeando en la sala de mi casa…

Como lunas y como soles,
con la certeza de las mareas,
como las esperanzas brincando alto,
así… yo me levanto.

¿Me quieres ver destrozada?
cabeza agachada y ojos bajos,
hombros caídos como lágrimas,
debilitados por mi llanto desconsolado.

¿Mi arrogancia te ofende?
No lo tomes tan a pecho,
Porque yo río como si tuviera minas de oro
excavándose en el mismo patio de mi casa.

Puedes dispararme con tus palabras,
puedes herirme con tus ojos,
puedes matarme con tu odio,
y aún así, como el aire, me levanto.

¿Mi sensualidad te molesta?
¿Surge como una sorpresa
que yo baile como si tuviera diamantes
ahí, donde se encuentran mis muslos?

De las barracas de vergüenza de la historia
yo me levanto
desde el pasado enraizado en dolor
yo me levanto
soy un negro océano, amplio e inquieto,
manando
me extiendo, sobre la marea,
dejando atrás noches de temor, de terror,
me levanto,
a un amanecer maravillosamente claro,
me levanto,
brindado los regalos legados por mis ancestros.
Yo soy el sueño y la esperanza del esclavo.
Me levanto.
Me levanto.
Me levanto.

Por si alguien la quieres escuchar a ella recitar el poema:
http://www.youtube.com/watch?v=7HiE4lt_DUY

Guia de Seguridad Digital para Feministas

Guía de #SeguridadDigital para Feministas Autogestivas.

Cada vez más mujeres denuncian a través de Internet la violencia que sufren tanto en el espacio público como en el privado. Pero, ¿qué ocurre dentro de la nube? ¿También desde aquí se perpetúa el maltrato machista?

“EL ACOSO NO SOLO LO LLEVAN A CABO LOS ‘TROLLS’, LAS PERSONAS CON LAS QUE TENEMOS RELACIONES DE CARNE Y HUESO TAMBIÉN SE VALEN DE LAS REDES PARA MALTRATAR A SUS PAREJAS”

Es el caso de Laura (seudónimo), que tuvo un novio desde los 16 a los 18 años que vigilaba todos sus movimientos. “Yo soy muy desconfiada y no le doy las contraseñas a nadie, pero él consiguió entrar en mi Facebook y en mi correo, y me leía todas las conversaciones. Durante una época en la que no estábamos muy bien, yo hablaba con un chico que me gustaba, y de un día para otro desapareció. Después, cuando me libré de mi exnovio, descubrí que había sido él el que lo había bloqueado y que también lo había hecho con otros chicos con los que yo había tenido algo.”

“Esta persona también compraba cosas con mi tarjeta -no sé cómo adivinó mi pin- e intentó hacer una cuenta de PayPal a mi nombre. Cuando lo dejé, trató de entrar en mis cuentas personales y en la de algunos conocidos que teníamos en común para comunicarse conmigo. Por eso aconsejo activar los códigos para iniciar sesión de Facebook, y controlar la privacidad y las sesiones que estén abiertas; poner contraseñas complicadas y cambiarlas, y denunciar perfiles si es necesario.”, recomienda Laura.

Para ayudar a las personas que se encuentren en alguno de estos casos, Kelley elaboró una ‘Guía DIY de ciberseguridad para combatir la violencia doméstica‘.Las estrategias propuestas por este activista pretenden evitar o, en cualquier caso, solventar muchas de las situaciones por las que Laura ha tenido que pasar.

Lectura muy recomendable.#feminism

Descarga la Guía AQUÍ https://es.hackblossom.org/cybersecurity/?utm_content=bufferc8cfc&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

Informe sobre Abuso Sexual en la Infancia de la Fundación ANAR

ESTUDIO ANAR: LOS ABUSOS CONTRA MENORES DE EDAD SE HAN MULTIPLICADO POR 4 EN LA ÚLTIMA DÉCADA

Con el objetivo de analizar y comprender el abuso sexual en la infancia y adolescencia en España, la Fundación ANAR ha realizado el primer estudio que aborda la evolución de este silenciado problema en los últimos 11 años desde el punto de vista de las víctimas, y que arroja luz sobre asuntos como el perfil de éstas y de los agresores, las formas de abuso, las reacciones del entorno, los síntomas o las consecuencias, entre otros.

“Mediante este estudio la Fundación ANAR tiene el propósito de abordar con datos esta problemática para legitimar el daño de las víctimas y visibilizar que se trata de un hecho mucho más frecuente de lo que podamos esperar” declara Benjamín Ballesteros, director de la investigación y de los Programas de ANAR.

Para ello, el Centro de Estudios de ANAR ha analizado un total de 89.808 llamadas sobre abuso sexual que fueron necesarias para atender los 6.183  casos ayudados por ANAR y utilizados en este estudio longitudinal que aborda los años de 2008 a 2019.

Se trata de un estudio sin precedentes que constituye una referencia por poseer una base de datos única y por la cuidada recogida de información que permite mostrar la complejidad del fenómeno:

“El enorme volumen de casos de abuso que analiza este estudio posee un valor único porque sería imposible lograr que las víctimas, siendo menores de edad, respondan a un encuestador sobre este tema. Conscientes de ello, hemos hecho un gran esfuerzo por ofrecer a la sociedad algo único y sin precedentes, para visibilizar una realidad oculta y silenciada, y promover un cambio en nuestra sociedad”, destaca Ballesteros.

Entre los resultados que el estudio revela destacan el crecimiento exponencial de este grave problema y de fenómenos como las agresiones en grupo.

CRECIMIENTO EXTRAORDINARIO EN TODA LA DÉCADA 

La tasa de crecimiento de los casos de abuso fue de un 300,4%, lo que indica que se han multiplicado por 4, pasando de 273 casos en 2008 a 1.093 casos en 2020. Además, mientras que el incremento anual del número de casos fue de un 14,3% de media, en los últimos 5 años se ha disparado al 20,5%, aumentando especialmente los abusos a través de las tecnologías: Grooming (36,7% de crecimiento anual) y Sexting (25,0%).

MUJER ADOLESCENTE, LA VÍCTIMA MÁS FRECUENTE

Las víctimas son en su inmensa mayoría mujeres (78,3%), de las cuales el 59,1% son adolescentes de 13 a 18 años. 1 de cada 5 casos son varones, en su mayoría menores de 12 años (53,4%).

La mayoría de los abusos sexuales se produjeron de forma reiterada (69%).

Además de ser abusadas, las víctimas tuvieron que soportar violencia física o intimidación en el 53,6%de los casos. El estudio revela que la violencia es mayor hacia las mujeres y sobre todo cuando llegan a ser adolescentes.

En cuanto a los tipos de abuso, la mayoría se concentran en: tocamientos obscenos hacia la víctima o hacia el agresor y abuso con penetración. Uno de cada 10 casos de penetración fue con violencia física.

En el 22% de los casos la tecnología estuvo implicada en el abuso, y el 1,6% había consumido algún tipo de droga.

El estudio muestra que los síntomas más frecuentes que las víctimas presentan son: cambios bruscos de ánimo, síntomas psicosomáticos, conocimientos sexuales no adecuados para su edad, conductas sexuales explícitas y agresividad.

¿QUÉ FALLA EN EL ENTORNO?

En el 80,2% los abusos no dejan marcas o heridas. “Las víctimas tienen gran dificultad para demostrar el abuso porque en muchos casos no hay señales físicas y por desgracia las reacciones del entorno no son de apoyo: niegan los hechos en el 37,8% de los casos, justifican o encubren al agresor en un 31,1%; se da negligencia o falta de reacción en un 23,9%; y, por último, culparon a la víctima en un 7,2%”, comenta la directora del Teléfono/Chat ANAR, Diana Díaz

Por todo ello, del 43,3% de los casos que mostró intención de denunciar, solo formalizaron denuncia el 10,6%. De ellos, el 18,2% se archivó judicialmente por falta de pruebas.

PERFIL DEL AGRESOR

Es un hombre, de la familia o del círculo de confianza, mayor de edad, que actúa en solitario y que abusa en la casa del menor de edad:

  • El padre biológico sigue siendo el agresor principal en el 32% de los casos.
  • Aumenta la proporción de parejas de la madre (1,7% en 2008 a 6,2% en 2018).
  • Disminuye adultos conocidos o de confianza (6,2% a un 1,6%).
  • Aumentan las agresiones en grupo ‘Manadas’: víctima agredida por 2 o más personas, pasando de un 2,1% a un 10,5% en 2018.
  • Violencia de género: En la última década hay un crecimiento de los abusos cometidos por novios, parejas y exparejas de la víctima, que pasan de representar el 3,3% del total de los casos en 2008 al 6,3% en 2018.

LOS MENORES MÁS PEQUEÑOS

Los menores de 12 años tienen mayor riesgo, están más desprotegidos y poseen menor capacidad de reacción: en este grupo hay mayor porcentaje de varones (53,4%), el abuso se suele producir en su propia casa y por un familiar cercano.

“La reacción más habitual con los más pequeños es la negación de los hechos (40,9%) y la negligencia o falta de reacción (27,8%). En los pocos casos en  que se denuncia (10,6%), es más habitual el archivo judicial por falta de pruebas y la no identificación de daños por parte del profesional (11,3% frente a 5% en edades superiores)”, explica Sonsoles Bartolomé, directora del Departamento Jurídico del Teléfono ANAR.

El estudio constata que todos los parámetros analizados han empeorado a lo largo de la última década: aumenta el tiempo de padecimiento, la frecuencia de las agresiones, la gravedad y la urgencia se mantiene en las cotas más altas, siendo en el 95,3% de los casos necesario actuar con urgencia media o alta.

PROPUESTAS ANAR

Junto con el estudio, ANAR propone una serie de recomendaciones para su prevención, detección y protección de las víctimas, así como cambios legislativos importantes (Ver recomendaciones detalladas del informe.)

Por último para frenar esta lacra, ANAR pide a la sociedad que se sume firmando el Manifiesto ANARcontra los abusos sexuales a niños, niñas y adolescentes en www.anar.org/firma-contra-el-abuso-sexual

DESCARGA RESUMEN INFORME AQUÍ

https://www.anar.org/wp-content/uploads/2021/02/RESUMEN-DE-PRENSA-Abuso-sexual-resumen-v17-defintivo.pdfInforme sobre abuso sexual ANAR